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교육관과 인성교육관을 적절히 통합하여 나만의 신념이 반영된 교육관으로 학생들을 지도하는 것이 내 교육관이다. 선생님이 아닌 스승으로 학생들에게 기억에 남는 교사가 되고 싶은 것이 내가 생각하는 바람직한 교육관이 가져왔으면 하
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교육
2) 성호 이익의 실학에 빠지다
3) 정조와의 만남
4) 18년의 유배 생활
5) 유배가 끝나고 그 후의 삶
3. ‘다산 정약용‘의 교육사상적 배경
4. ‘다산 정약용‘의 교육사상
1) 개혁적 교육관
2) 실용 교육
3) 아동중심의 교육관
4) 실
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교육
1. 현대적 여성교육론의 의미
2. 남녀평등교육의 도입기 : 미군정기
3. 남녀평등교육의 전개기 Ⅰ
4. 남녀평등교육의 전개기 Ⅱ
Ⅲ. 여성교육이 나아가야할 방향
1. 바람직한 여성관의 모색
2. 질적 교육기회의 평등 지향
3. 교
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추구
⑥ 교육에서 비연속적 계기를 매우 중요시하는 교육관
(2) 실존주의 교육철학 발전과정
① 진보주의 교육사조 장점 받아들임.
② 사회재건주의 교육사회이론 토대
③ 2차대전후 합리주의적 관념주의와 실증주의에 도전
④ 1940년대 J.Marit
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표이다.
예를 들면, 우리나라에서의 교육이념은 홍익인간, 인간존중, 민주주의 등이 있으며 이는 한국 사회에서 추구하는 가장 최상위적 교육적 목표에 해당한다.
2) 교육목적
교육목적은 교육이념의 하위단계이자, 교육목표의 상위단계에 해
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