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이상의 연령층은 20대, 30대 연령층의 교사들보다 동화주의 관점에 강
하게 동의하고 있다. 다문화교육이 동화주의 관점을 극복하면서 발달해 온 점을 고려하
면, 바람직한 다문화교육을 위해 이러한 동화주의 관점은 개선되어야 할 것이다.
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서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.
1) 다문화교육의 중요성
다문화가정 자녀들의 바람직한 성장과 발달을 지원한다는 측면에서 뿐만 아니라 일반유아들이 다문화를
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배려하는 다문화 감수성(sensibility)을 제고할 수 있는 다양한 교육프로그램이 개발되고 확대되어야 할 것이다. 1. 다문화가정의 형성배경
2. 다문화가정 자녀들의 교육의 실태(문제점)
3. 다문화가정 교육의 바람직한 발전방안
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상호협조 체계를 통한 지원이 통합적으로 이루어져야 한다. 한국 다문화교육 정책에 대한 비판적 고찰
1. 서론: 이론적 논의
2. 본론: 한국의 다문화 교육정책의 현황 및 문제점
3. 결론: 한국 다문화가정 교육의 바람직한 정책제안
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교육을 학교교육에서 가정교육 사회교육으로 기회를 확대해 가는 주 5일제 수업의 조기 실시 또한 능동적인 다문화 미술활동의 바람직한 방향이 되리라 본다.
참고문헌
교육과학기술부(2008) : 유아를 위한 세계 이해 및 다문화교육 활동자료
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다문화사회에 바람직한 우리나라 사회통합 정책 방향’. 제1회 이민정책분야 우수논문 공모전 수상작. 출입국외국인정책본부
- 보도자료, 행정안전부 자치행정과(2009.8.6) “외국인주민 100만명 시대 진입, 전년도 대비 24% 증가”
------------, 법
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다문화정책 현황과 개선방향』(법제처 법제자료, 2012).
유길상 외 6인, “저숙련 외국인력 노동시장의 분석”, 「한국노동연구원」, 2004.
유길상 · 이규용, “외국인근로자의 고용실태와 정책과제” 『한국노동연구원 연구자료』(한국노동연
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다문화 청소년은 전체 청소년의 큰 비율을 차지하게 될 것이다.
<표 1-1> 국제결혼 가정 청소년의 연령별 현황
(단위: 명)
구분
초등학교
중학교
고등학교
계
인 원
6,795
924
279
7,998
자료: 교육인적자원부 자료, 2006
현재 국제결혼 가정의 자녀
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요하고 간과하고 넘어갈 수 있는 단순한 이슈가 아니다. 1. 서론
2. 시민의식 교육의 역사
3. 문화적 측면
4. 시민의식 교육에 영향을 끼치는 문제들
5. 시민의식의 주요 특징
6. 다문화 환경에서의 시민의식 교육
7. 결론
참고문헌
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교육이론지맥, 교육과학사, 1987, p6.
박상철, 윤희원, 조영달, 우리나라 다문화가정의 자녀 교육 실태 조사 연구,
서울대학교 교육종합연구원, <교육연구와 실천>, 71권0호, 2007, p5-10
박성혁, 곽한영, 다문화교육정책 국제비교를 통한 우리나
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교육에서 놀이 중심 교육이 중요한 이유는 무엇인가요?
11. 유아의 문제 행동을 어떻게 지도할 것인가요?
12. 부모가 유아 교육에 참여하도록 유도하는 방법은 무엇인가요?
13. 유아교육에서 다문화 교육이 중요한 이유는 무엇인가요?
1
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다문화 가족이 우리나라의 문화를 이해하고 국민의 한 사람으로서 일체감을 느끼게 하는 역사 교육이 중요하다고 생각했기 때문입니다. 다행히 중고등학교 시절 국사과목을 좋아했기 때문에 기본적인 역사 지식은 무리 없이 전달할 수 있었
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교육 뿐만 아니라 대학 재학시절 730시간의 봉사활동(주로 교육봉사)을 하면서 총장님으로부터 사회봉사상, 공로상 등을 수상하기도 하였습니다. 교육봉사를 자주 하다보니 자연스레 멘토링, 진로교육, 융복합교육, 다문화교육 등에 관심을
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교육 환경과 정책을 비교 분석하며 다문화 교육과 글로벌 유아교육의 실천적 방향을 모색할 것이다. 이러한 국제 교류 경험은 글로벌 교육 전문가로 성장하는 데 필요한 폭넓은 시각과 협력 능력을 길러줄 것이다.
교육 현장의 다양한 문제를
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장에 적용하고 효과적인 교육 방식을 모색할 것입니다.
- 온라인 유아교육 플랫폼 활용: 온라인 유아교육 플랫폼을 활용하여 유아들에게 흥미롭고 효과적인 교육 경험을 제공할 것입니다.
6) 다문화 유아교육에 대한 이해
- 다문화 유아교육
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