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교육론과 인성교육에 대한 연구. 초등도덕교육, 70, 375-399.
2) 김성길. (2011). 페스탈로치 (Pestalozzi) 교육사상과 평생교육에의 함의. Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE), 14(1), 71-90.
3) 성장기자녀의 이해와 부모역할 교
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초등학교 디자인교육에서의 CG의 활용방안 모색
1) CG 표현지도를 위한 그래픽디자인영역 단원의 선정배경
2) CG 표현지도의 교수학습방법의 바람직한 방향
3) 그래픽에디터 ‘그림판’의 선정 배경과 사용방법
Ⅴ. 도덕과 토론수업지도
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자료의 특성
4. 효과
1) 읽기 능력 극대화를 통한 사고력 신장
2) 바른 인성을 통한 바람직한 여가활동
3) 한자의 전이 효과 극대화
4) 공부하는 습관 형성
Ⅶ. 도덕과 통일교육 수업자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
참고문헌
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5. 참고 문헌
칸트의 교육 이론 (김영래/학지사/2003.05.24)
칸트의 교육학 강의 (임마누엘 칸트/조관성/철학과 현실사/2001.10.10)
칸트 윤리학의 정언 명법론 (문성학/경북대)
초등학교 도덕 교과서
출처 - http://eris.knue.ac.kr/textbook/cho.htm
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도덕적 행동 원리들을 새로운 사태에 적응하여 판단을 내리는 과정을 경험하게 하는 것이다. 부수적인 주입식으로는 감명을 줄 수 있는 다양한 시청각 자료나 감동 사례 등을 제시하여 학습효과를 기대 할 수 있을 것이다. 1.도덕과 교육
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도덕적 실천 상황이나 모범적 행동 제시하기
① 학습 내용을 바탕으로 공공장소에서의 바람직한 행동에 대해서 이야기해보기
② 공공장소에서 지켜야 할 예절과 질서 알아보기
(4) 도덕적 실천 계획 다짐하기 및 실천하기
① 도덕적 실천 계
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교육의 궁극적인 목표는 도덕적, 사회적, 신체적, 인지적 영역이 전반적인 발달을 통한 전인적 인간발달의 실현에 둔다.
2-5. 참고 자료
성현란 외9공저(2009), “인지발달”, 학지사
전윤식·이영석 공저 : 삐아제와 유아교육, 형설출판사, 2006
인
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교육의 궁극적인 목표는 도덕적, 사회적, 신체적, 인지적 영역이 전반적인 발달을 통한 전인적 인간발달의 실현에 둔다.
2-5. 참고 자료
성현란 외9공저(2009), “인지발달”, 학지사
전윤식·이영석 공저 : 삐아제와 유아교육, 형설출판사, 2006
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바람직한 지도 또한 놓치지 말아야 한다.
참고문헌
- 교육과학사, NIE 탐구공동체 활동 프로그램
- 오주석·최상희(1999), NIE 지도전략, 대일
- 이미경(2004), NIE를 통한 도덕과 학습지도 방법 연구
- 중앙일보사(1995), 신문 살아있는 교과서 - 입문편,
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교육(남북교육)의 이념
Ⅲ. 남북한교육(남북교육)의 실상
Ⅳ. 남북한교육(남북교육)의 교육정책
Ⅴ. 남북한교육(남북교육)의 국어교육
Ⅵ. 남북한교육(남북교육)의 사회교육
Ⅶ. 남북한교육(남북교육)의 도덕교육
1. 남한의 교육과
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