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아동관
2)민주적 부모교육에 따른 자녀 특성
4. 민주적 부모교육론의 원리
5. 민주적 부모교육이론에 대한 본인의 생각
1) 민주적 부모교육론과 우리 사회적 정서
2)아동관(부모의 자녀관)
3) 바람직한 부모교육
Ⅲ.
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생각해보는 것도 좋을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 우리나라의 현대사회와 전통사회의 아동관을 비교한 내용을 정리해 본다. 한국 전통사회에서의 아동취급은 상반된 시각이 공존했었다. 그러나 지금은 중요하지 않다. 현대사회를 살아가는
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서론
Ⅱ. 본론
1. 루소의 아동관과 강조한 부모교육
1) 루소의 아동관
2) 루소가 강조한 부모교육
2. 페스탈로치의 아동관과 강조한 부모교육
1) 페스탈로치의 아동관
2) 페스탈로치가 강조한 부모교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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바람직한 교사-영유아 상호작용의 내용은 무엇이 있는지에 대해 살펴보았다. 영유아의 놀이상황에서 교사의 개입과 상호작용은 매우 중요하다. 그러나 지나친 교사위주의 개입은 놀이를 방해하고 사회적 능력발달과 창의성 발달에 도움을
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바람직한 교사상
첫째, 교사는 교육자에게 필요한 아동관과 교육에 대한 사명감을 지녀야 한다.
둘째, 교사는 아동에 대한 이해와 애정을 지녀야 한다.
셋째, 교사는 교육내용에 대한 이해와 교수 능력, 그리고 탐구 능력을
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아동관
1. 몬테소리의 이론적 배경
2. 몬테소리의 아동관
[3] 몬테소리 교육의 목적 및 목표
1. 몬테소리 교육의 목적
2. 몬테소리 교육의 목표
[4] 몬테소리 교육의 내용
1. 일상생활연습ㆍ실제
2. 감각교육ㆍ실제
3. 수
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