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생활에 활력소가 되었으면 바램이다. Ⅰ. 주제 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2
Ⅱ. 프로그램의 특징 ＿_＿＿＿＿＿＿＿＿ 2~3
Ⅲ. 일정 및 코스 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4~5
Ⅳ. 교통 및 비용 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5~6
Ⅴ.
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물건까지 챙겨주는 등의 적극적 행동을 나타내고 있다.
또한 통합 수업시간에도 자발적 참여도가 높아져 자리를 이탈해 주위를 맴돌거나 교실 밖으로 나가버리던 행동이 감소되고 착석하여 있는 시간이 증가되었으며, 또래 집단과 함께 어울
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특징 3
4. e-Learning의 장점과 단점 4
5. e-Learning의 기술 4
6. e-Learning 국내외 동향 8
7. e-learning의 향후 발전전망 11
8. 초등교육과 e-Learning 12
9. e-Learning에서 교사의 역할 13
10. 나의 e-Learning 학습전략 14
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말이다. 무조건 도덕적인 교훈만을 전달하려고 하는 것은 문제가 있다.
<이재승>
계좌번호: 724-02-106824(농협중앙회) 1. 독서 교육의 경향
2. 구성주의와 독서
3. 구성주의적 독서 교육의 원리
4. 구성주의 관점의 독서 교육의 실제
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교실 밖과 선생님들에게도 관심이 많은 아이이다. 의사 표현 시 행동으로 표현하려 해 교사의 말을 따라 하며 천천히 큰 목소리로 이야기할 수 있도록 도와주고 있다. 만3세 1학기 유아 발달평가 / 1학기 총평 5명
기본생활
신체운동
의
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책을 읽어주면 바른 자세로 앉아 듣기에 집중하는 모습을 볼 수 있다. 좋아하는 음식이 나오면 아주 많이 먹지만 친구가 먹던 음식은 먹지 않도록 지도하였다. 그림의 형태가 점점 좋아지고 있으며. 종이접기를 잘 하고 자신감이 있다.
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4), 다중지능이론의 영재교육에의 적용, 교육과정연구 22, 한국 교육과정학회
▷ 정대현(2003), 유아용 다중지능측정도구의 타당화 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 정효경(2004), 아이의 10년후는 다중지능이 결정한다, 밀리언 하우
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4), 다중지능이론의 영재교육에의 적용, 교육과정연구 22, 한국 교육과정학회
▷ 정대현(2003), 유아용 다중지능측정도구의 타당화 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 정효경(2004), 아이의 10년후는 다중지능이 결정한다, 밀리언 하우
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바른 가치관을 가지고 있는 사람이며, 변형자는 악한 것을 선하게 변형하고 선악을 바르게 판단해 주는 사람이다. 구조자는 가정과 사회의 틀을 바르게 구조화시킴으로써 사람들이 바르게 살아가도록 하는 사람이다. 우리의 가정과 교회 그
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4에 제시된 “감사 증진 활동 및 방법” 중 한 가지를 선택하여, 자신의 삶에 직접 적용한 후(예: 감사일기 쓰기 등), 그 결과물을 제시하기
1) 감사 증진 활동 및 방법 (감사일기 쓰기)
2) 자신의 삶에 직접 적용한 결과물
(1) 긍정적 피드백
(2)
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