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4) 교재 10장을 참조하여 조선시대 양반의 관직 진출 방법을 설명해주세요.
(5) 교재 12장을 참조하여 조선 후기 사회경제적 변화와 함께 노비제가 해체되는 과정을 설명해주세요.
(6) 교재 15장을 참조하여 전통사회에서 공동체가 수행했던 제
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4) 교재 10장을 참조하여 조선시대 양반의 관직 진출 방법을 설명해주세요.
(5) 교재 12장을 참조하여 조선 후기 사회경제적 변화와 함께 노비제가 해체되는 과정을 설명해주세요.
(6) 교재 15장을 참조하여 전통사회에서 공동체가 수행했던 제
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4. 통합적인 교육과정 운영
Ⅶ. 일상생활에서의 안전교육(안전사고교육)
1. 운동 경기 중 안전수칙
2. 실험, 실습 중 안전수칙
3. 교실 내에서 안전수칙
4. 계단 및 복도에서 안전수칙
5. 교통안전수칙
6. 가정에서 안전수칙
Ⅷ. 결론
참
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물건을 살 때 꼭 필요한 것만 산다.
2. 나는 환경을 오염시키는 물건은 사용하지 않는다.
3. 나는 물건을 아껴쓴다.
4. 재활용 가능한 물건과 그렇지 않은 것을 알고 있다.
5. 나는 쓰레기 중 재활용 가능한 것은 분리 배출한다.
6. 나는 오래 쓰고
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소중히 하는 태도가 길러졌는가?
- 어제의 활동에서 들었던 동화 -소중한 나의 몸 동화를 오후 선택활동 후에 함께 한 번 더 들려 줌 으로써 몸의 소중함에 대해 경험하는 기회를 가졌다. < 만4세를 위한 연간계획안,월간보육계획안,주간교
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생활
OO가 고개를 끄떡이며 인사를 한다. 가방을 벗고 자신의 물건을 꺼내며 “엄마“ 하고 수건과 물병을 꺼낸며 자신의 자리에 정리를 한다. 교사가 수건 물병을 알려주자 말을 따라한다.
4월
놀이활동
소리 나는 그림책을 보던 OO는 멀리서
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생활 관련활동
♡ 자전거 타기
♡ 대체활동 : 달려라 자전거
점심 및 휴식
♡ 차례로 손을 깨끗이 씻고, 식사준비 후, 바른 자세로 앉아 맛있게 먹는다.
♡ 식사 후, 앉은 자리는 유아스스로 바르게 정리정돈 한다.
♡ 스스로 양치를 바르게 할
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문제 해결 과정
1) 예시 작품 관찰하기
2) 작품 컨셉 및 계획 세우기
3) 작품 제작하기
4. 적용 및 확장
1) 제작한 작품 감상하기
5. 수업 마무리
1) 배운 점 정리하기
2) 다음 수업 예고
Ⅳ. 판서 내용 계획
Ⅴ. 평가 방법론
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함께할 수 있는 기회를 제공한다.
◆ 사회적인 기술이 부족한 유아의 경우 다른 유아가 놀이감을 빼앗아 갔을 때의 느낌, 친구와 물건을 나누어야 하는 이유를 이야기하여 다름 사람의 감정을 소중히 여기는 마음을 느끼 도록한다.
◆ 유아
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4. 민기연(2016), 자폐성장애 성인의 고용과 사회적 커뮤니케이션 경험, 인하대학교 대학원
5. 송준만ㆍ유효순(2013), 특수아교육, 한국방송통신대학교 출판부.
6. 김동수(2012), 지체장애 청소년과 일반 청소년의 스트레스 수준 및 대처행동의 차이
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