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생활력이 저하되고 나아가서는 지역 경제 분야에 부정적 영향을 끼친다. 따라서, 현금유통이 되지 않더라도 자신들의 보유하고 있는 고유 기술이나 물건들을 매체로 필요를 하는 상대와 교환식 거래를 하므로 각 개인의 삶의 요구를 충족시
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4. 본 차시 자료사용 계획․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 14
5. 참고문헌․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ R
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함께하는 참교육 이야기 http://educate.jinju.or.kr/ 1. 서론
2. 탐구 학습의 성격
3. 탐구 수업의 이론적 근거
4. Dewey의 탐구 이론
5. Bruner의 발견학습
6. Massialas의 탐구이론
7. 탐구식 수업의 실제
8. 탐구 수업과 교실 분위기
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함께
하실 일
① 흙과 관련된 책들을 많이 읽을 수 있도록 도와주세요.
② 다양한 종류의 흙을 만져 볼 수 있도록 도와주세요.
③ 흙에 대해 이야기를 많이 나눠주세요.
④ 흙과 관련된 자료들을 함께 수집해 주세요.
자원 협조
① 실물자료 :
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4. 가장 우선적인 간호중재는 대상자의 안위와 안전이다.
평가
-대상자는 일상 생활하는 데 불편감이 없다고 하였다.
Ⅳ. 종합 평가
대상자는 망상과 환청, 지리멸렬한 사고로 인하여 사고과정의 장애가 있었으며, 그로인해 의사소통 장애가
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생활과 교 육 활동 전반에 걸쳐 포괄적으로 평가가 이루어지도록 한다.
④ 관찰, 활동 결과물 분석, 면담 등 다양한 방법을 사용하여 종합적 으로 평가하고, 그 결과를 기록한 다.
⑤ 평가 결과는 유아에 대한 이해와 유아 지원을 위한 의사결
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생활과 교 육 활동 전반에 걸쳐 포괄적으로 평가가 이루어지도록 한다.
④ 관찰, 활동 결과물 분석, 면담 등 다양한 방법을 사용하여 종합적 으로 평가하고, 그 결과를 기록한 다.
⑤ 평가 결과는 유아에 대한 이해와 유아 지원을 위한 의사결
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4) 수장인
5) 사구인
Ⅴ. 서예교육(서예영역수업, 서예지도)의 단계
1. 용필 지도
2. 자형 지도
3. 장법 지도
Ⅵ. 서예교육(서예영역수업, 서예지도)의 실제
1. 서예학습 기본 생활지도
2. 연습과 작품
3. 감상학습 지도
4. 기본자세 지도
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개요
3) 교육 목표
4) 학습 연계 및 관련성
5) 교육 계획 (총 40차시)
6) 평가 방법
2. 교수-학습 진행의 실제
1) 교수-학습 개요
2) 진행 과정
3) 판서 계획
4) 평가 계획
3. 현황 조사 및 분석
1) 현황 조사(학생 설문지)
2) 분석 및 지도 방안
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⑥ 개인 홈페이지, 한진수와 함께하는 경제이야기, 1998 1. 단원명 : 4-1-2. 우리 시․도의 발전하는 경제
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 교재 연구
5. 단원별 지도 계획
6. 단원의 평가 계획
7. 본시 교수․학습의 실제
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