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사람들과 이야기하는 것이 위안이 되고 도움이 된다는 것을 알고 있다.
HYUNG:96-03:020. 1.서 문
2.배 경
3.가정에서 할 수 있는 것
4.기억력 원조(현실적응)
5.목욕과 치장
6.잠자다 오줌싸기/실금
7.아이들/자녀들
8.이 해
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함께 놀이해주며 상호작용해주고 있다.
자연탐구
동식물에 관심을 보이며 흥미를 가지고 관찰하는 모습을 보이고 장수풍뎅이의 모습을 언어로 표현하는 모습을 보인다. 동식물과 관련된 게시물을 더 풍부하게 제시해주고 관찰 기록지를
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서론
Ⅱ 본론
제 1장 일본의 사회복지 역사
제 2장 일본의 사회보장
제 3장 일본 개호정책의 전개 과정
제 4장 문제점 및 발전과제
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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나간다. (1) 일상생활
- 관찰내용
- 발달평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가
(3) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가
(4) 일상생활
- 관찰내용
- 발달평가
(5) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가
(6) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가
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나간다. (1) 일상생활
- 관찰내용
- 발달평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가
(3) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가
(4) 일상생활
- 관찰내용
- 발달평가
(5) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가
(6) 놀이활동
- 관찰내용
- 발달평가
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교실에 걸어 놓아 자연스럽게 익히도록 지도한다.
< 1월 안전 활동 계획안 2 >
활동명
신호등의 규칙 알기
대상연령
5~7세
활동목표
신호등의 규칙을 알수있다.
활동일시
준비물
셀로판지를 이용하여 만든 신호등, 손전등, 모형 자동차 3~4대
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40.시설물을 소중히 한다.
41.자연물을 잘 관리한다.
42.급식 음식을 남기지 않는다.
43.화장실을 깨끗이 사용한다.
44.알뜰 시장을 개최하여 재활용을 실천한다.
45.교복 물려 입기를 한다.
46.건물 안팎을 깨끗이 청소하는 것을 생활화한다.
47.재
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정옥분, 영유아발달의 이해, 학지사
http://www.i-sangdam.co.kr/cd_theory5.html
http://www.didache.or.kr/info/develop/dp-6.htm Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 도덕성의 개념
2. 도덕성발달에 관한 이론적 관점의 비교정리
1) 학습이론
2) 인지이론
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흥미를 가지고, 책을 보면서 책에 쓰여진 한글을 스스로 읽는 모습이었다. 한국 사람의 한복, 영국 사람의 킬트 옷에 관심을 가지는 모습이었다. 1. 관찰내용
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
2. 종합발달평가
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팀을 이루어 서로 도와 실습하도록 하여 40명이라는 인원을 효율적으로 가르치는 효과를 지니게 된다.
또한 조별로 팀을 나누어 게임, 타자대회 등 흥미위주의 수업을 병행해 집중력을 향상시키고 성취도를 올릴 수 있도록 한다. 없음
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