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)와 과제해결시간
교육 및 학습목표는 교육의 전체 과정을 방향지우고 규제하는 역할을 한다. 이것 없이는 교사가 무엇을 가르쳐야 할지 어떤 교육과정을 채택해야 할지, 어떤 수업 자료를 투입해야 할지, 어떤 준거에 의해 학생의 성적을 평
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학습자들이 제각기 다른 경험과 기술을 가지고 교육장면으로 들어오는 것을 전제로 하여, 학습자들 간의 이러한 독특한 차이를 수용하고, 나아가 활용하는 방향으로 학습 환경이 설계된다. 이러한 환경에서 각 학습자는 목표달성을 위해 나
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학습 과정안
단원
3-1. 나라를 되찾기 위한 노력
② 대한 독립 만세, 한국 광복군 만세
학년
6학년 1학기
차시
5/14
교과서
115쪽∼118쪽
학습목표
3·1운동 이후의 독립 운동에 대하여 정리하여 발표할 수 있다.
민족의 독립을 얻기 위해 싸운 조상
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려하여 융통성 있는 학습 환경을 설계한다.
4. 4단계
개발을 한다. 인쇄물, 온라인 학습지원 시스템 등 각종 학습자료들을 개발한다.
5. 5단계
검증을 한다. 개발된 교육 자료들을 실제 교육현장에서 활용하여 그 유용성을 검증한다.
Ⅵ. 목표중
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. 가령, 학습목표 도달도가 낮은 학생은 국어시간에 보충학습을 하면서 학업 성취도를 높인 다음, 가정학습이나 방과후 과제로 심화 학습을 해결해간다. 또한 학습목표 도달도가 높은 학생의 경우에는 국어시간에는 심화학습을 공부하고, 후
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