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박물관의 역사
3. 어린이 박물관 교육의 특징
4. 어린이 박물관 교육의 방향
Ⅴ. 박물관의 아동 대상 서비스
1) 전시 활동
2) 교육 프로그램
3) 교육기관과의 연계
Ⅵ. 박물관 현장학습의 평가
Ⅶ. 국내외 박물관 및 미술
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박물관 건립에 외국기업 관심 많아, KOTRA
▷ 이현아(2010), 지역문화 교류를 위한 대학박물관의 전시, 한국대학박물관협회
▷ 이원혜(2004), 어린이 박물관의 공간 구조 분석 : 삼성 어린이 박물관을 중심으로, 연세대학교
▷ 이은정(2009), 박물관
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및 직무만족이 행복심리에 미치는 영향. 인간발달연구, 18(3).115-133. 1. 서론
2. 가족의 개념
3. 가족의 의미
4. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
5. 가족교육의 개념 및 기본 원리
6. 가족교육의 주체
6-1. 평생교육기관
6-2. 사회복
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어린이 아뜰리에(L`Atelier des enfants du Centre geore Pompidou, Paris)
4-4. 독일의 미술관 교육
4-4-1. 슈프링겔 미술관 (Sprengel Museum, Hannover)
4-5. 외국의 미술관 교육 실태 분석
5. 국내외 박물관 및 미술관 교육의 비교 분석을 통한 개선안
6. 국내외
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어린이 아틀리 www.cnac-gp.fr/Pompidou/Accueil.nsf/tunnel?OpenForm Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 미술관 교육의 개념 및 역사
Ⅲ. 미술관에서의 미술교육
Ⅳ. 미술관과 학교 연계교육프로그램
Ⅴ. 미술관과 학교 교육의 연계방안
Ⅵ. 미술관과 학교 연계교육의 활
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