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이론
로저스의 자아실현과 인간중심 접근
조건부 가치와 무조건적 긍정적 존중
인본주의적 접근의 실제 적용
7. 사회학습이론
반두라의 관찰학습
모델링과 대리학습
자기효능감과 자기조절
상징적 상호작용론
8. 통합적 접근의 필
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라고 주장했다. 반면 어떤 행동이 차별을 받게 되면 그 행동은 점차 감소하게 된다.
반두라의 사회학습이론은 직접적인 외적 강화 없이도 모델링을 관찰하거나, 대리적 강화를 통해 새로운 행동이 형성된다는 관점으로 환경뿐 아니라 인지도
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라서 그는 대리강화나 대리처벌은 직접강화나 직접처벌만큼 중요한 정보가 된다고 간주한다.
4) 사회학습이론에 대한 평가
이상에서 살펴본 Bandura의 관찰학습이 갖는 몇 가지 실제적 시사점을 살펴보면 다음과 같다. Bandura에 의하면, 모델링
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, 정영희 외 5명 저, 보육과정, 공동체, 2017
3. 김지은 저, 보육과정, 창지사, 2017 1.
서론
2.
본론
1) 생물학점 관점 - 성숙이론
2) 동물행동학적 이론
3) 행동주의
4) 반두라의 사회학습이론
5) 자신의 아동관
3.
결론
4.
참고문헌
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사회 및 생활양식특성
2) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용
① 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
② 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용
3) 한 시간분량의 학습지도계획서
4) 모형을 적용한 보건교육계획안작성에 따른 결론
2. 우리나라 자조집단현황에
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이론적 기초
1) 사회학습이론(Social learning theory)
• 인간의 행동은 타인의 행동을 관찰하고 모방함으로써 이루어진다(아동의 성인행동 모방 원리-모델링 1. 자기효능감의 정의
2. 자기효능감의 이론적 기초
3. 반두라의 생애
4. 반두라
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학습 개념으로 설명되어진다. 99
참고문헌
박신자(2000), 심리학의 이해, 형설출판사
송석재(2003), 반두라의 행위 중심의 도덕 교육론에 관한 연구
손혜영 (2008), 행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도 1. Skinner의 인간관
2. Bandura의
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학습을 강조한다.
⑤ 또래와의 소집단 협력 활동을 강조한다.
3. 결론
영유아들이 바람직하게 성장하기를 원하는 인간상과 인간의 본성이 있다. 그래서 영유아를 어떤 존재로 보는가에 따라서 보육 목적, 보육 내용, 구성의 기본방향을 결정하
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사회까지의 다양한 환경이 협력하여 아동에게 긍정적인 사회적 학습의 기회를 제공해야 한다.
Ⅲ. 결론
반두라의 사회학습이론은 아동 발달에서 중요한 요소인 모델링, 관찰학습, 강화와 처벌, 자기효능감 등을 통해 아동이 어떻게 사회적 행
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, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 반두라의 사회 인지학습이론과 에릭슨의 심리사회적 이론 비교
2. 두 이론 중 요즘의 교육관에 더 가까운 이론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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