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이론
(2) 심리성적이론
(3) 심리사회적 이론
(4) 왓슨의 이론
(5) 스키너의 조작적 조건화 이론
(6) 반두라의 사회학습이론
(7) 인지발달 이론
(8) 생태학적 이론
(9) 다중지능이론
4. 시사점
Ⅲ. 결론
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영유아 주변 환경과의 교류는 영유아의 경험을 풍부하게 하기 위해 성인과의 상호작용을 통해 지식을 습득하기 때문에 사회적으로 긍정적인 발전에 역할을 한다.
영유아가 건강하게 성장할 수 있도록 생태학 이론에서 제시하는 각 환경 시스
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영유아 발달의 연구
1)영유아 발달 연구 목적 : 영유아 발달에 관한 지식체계를 정립하기 위한 것
- 기술 : 아동의 신체적,심리적 현상과 변화를 있는 그대로 정확하게 기술하는 것
- 설명 : 기술된 발달의 현상과 변화가 왜 일어나는지를 설명
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발달이론
1.이론
2.피아제의 발달이론이 영유아 교수방법에 주는 시사점
3.나의 생각
Ⅱ.비고츠키의 발달이론
1.이론
2.비고츠키의 발달이론이 영유아 교수방법에 주는 시사점
3.나의 생각
Ⅲ.브론펜브레너의 발달이론
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브레너의 생태학적 체계이론 개요
2) 엘더의 생애이론 개요
3) 두 이론의 공통점 및 차이점
① 두 이론의 공통점
② 두 이론의 차이점
4) 두 이론의 영유아발달 이해에의 적용
5) 이론적 평가 및 시사점
2. 영유아의 신체발달에 대해 설명
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발달이론
1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)
2) 제2단계 : 도덕적 동등성(7∼11세)
3) 제3단계 : 도덕적 자율성(11∼15세)
(5) 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가
2. 비고츠키의 인지발달이론
(1) 비고츠키
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조작기(11세 이후) ......................11
Ⅳ. 피아제 이론 평가 ................................ 12
Ⅴ. 교육적 시사점 .............................. 13
Ⅵ. 조사후기 ........................................ 14
Ⅶ. 참고문헌 ......................................... 16
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이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사상의 배경
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
3. 3 Skinner의 조작적 수업이론
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅳ. 피아제와 스키너의 아동발달에 대한 견해 및 시사점
4.
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영유아보육제도 분석
1. 외국의 보육제도의 기본방침
2. 외국의 보육시설 유형 및 재정
3. 외국의 보육교사
4. 외국의 보육 프로그램
5. 외국 보육제도의 시사점
Ⅴ. 영유아 보육사업의 개선방안
1. 정부의 지원정책 개선방안
2. 영
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knowledge」, 『Teaching and Teacher Education』, 8(1), 1992.
Shulman, L, 「knowledge and teaching: Foundations of the new reform」, 『Harvard Education Review』, 57, 1987. I. 서론
II. 자료설명 및 분석방법 모색
III. 동적회귀모형 구축
IV. 결론 및 향후과제
참고문헌
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