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반성적 사고의 태도를 기르는 것이라고 할 수 있으며, 따라서 그의 교육과정은 인지발달 과정에 중점을 둔 교육과정에 포함시켜야 한다. 듀이가 추구하는 교육받은 사람: 반성적인간
<<듀이 비판>>
<<듀이의 자유방임적인 자유주의자
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교육
3. 지도 및 성장으로서의 교육
Ⅳ. 존 듀이의 참여원리
Ⅴ. 존 듀이의 경험기준
Ⅵ. 존 듀이의 교사상
1. 교육전문가로서의 교사
2. 공동체사회 구성원으로서의 교사
Ⅶ. 존 듀이의 반성적 사고
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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듀이 교육학을 둘러싼 오해와 혼동
2. 듀이에 대한 프래그머티즘과 실용주의의 혼동
3. 교육이 추구해야 할 가치와 교과의 가치에 대한 혼동
4. 교과의 진보적 조직이라는 아이디어의 오해
5. 적극적 주도적 교육학의 모색
6. 존 듀이
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수 없는 경우에는 그런 생각을 버릴 수 있을 정도로 증거에 비추어 볼 준비가 되어 있다는 것을 의미한다. 1. 반성적 인간: 듀이
2. 본론
(1) 교육 목적;
(2) 교육 방법;
3.교육받은 사람
* 반성적 사고에 필수적인 두 가지 태도 *
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듀이의 교육이론 : 반성적 사고와 교육」. (서울:문음사, 1996).
방인옥. 「존 듀이의 교육철학과 유치원 교육과정」. (서울:서원, 1994).
John Dewey. 박철홍 옮김. 「아동과 교육과정, 경험과 교육」. (서울:문음사, 2002).
박준영. 「John Dewey 교육사
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듀이의 아동중심 교육사상은 앞으로도 끊임없이 재평가되고 재음미되어야 할 가치가 있다고 본다.
참 고 문 헌
김규수(1996). 아동중심적 유아교육론. 서울 : 학지사.
Dewey(1996). 민주주의와 교육. (이홍우 역). 서울 : 교육과학사.
(2002). 아동과 교
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Dewey의 敎育哲學 - 정건영 저 Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 범위와 방법
II 본론
1. 존 듀이의 사상적 배경
1.1 생애와 활동
1.2 철학적 배경
2. 존 듀이의 교육사상
1.1 삶의 필연으로서의 교육
1.2 사
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듀이의 교육사상」, 교육비평, Vol.10, No.1,
이주한(2001), 「듀이 교육론에서 교육개혁의 방법적 원리」
교육철학회, 교육철학, Vol.25, No.0,
이주한(2003), 「Dewey의 지성개념에 입각한 교사상 탐색, 초등교육연구」, Vol.16, No.1
권이종(2000), 「학교
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인간상을 버리고 새로운 인간의 출현을 기대해야한다는 반성적인 의미도 들어있는 것 같다. 즉 목적은 인간성의 변화인 것이다. 아무리 환경과학이 발전을 한다해도 궁극적으로는 인간의 의식이 변화되지 않는 한 인류 멸망의 길은 항상 열
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인간관계에서 오는 어려움이 컸다. 조기영어교육실시의 찬반에 대해 외국인 교사 모두 조기영어교육 자체에 대해서는 찬성하는 입장을 표명하였으나, 실제 교육행위가 진행되는 과정상의 방법적 측면에서 영어와 한국어를 동시에 구사할 줄
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듀이를 본받아 훌륭한 교사가 되기를 희망하며 생활 속에서 아이들이 성장하도록 돕는 역할을 하는 것이 중요하다고 생각합니다.
그리고 변화에 능동적으로 대처하는 교사가 되고 싶습니다. 4차 산업혁명과 차세대 교육 환경변화에 능동적
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듀이를 본받아 훌륭한 교사가 되기를 희망하며 생활 속에서 아이들이 성장하도록 돕는 역할을 하는 것이 중요하다고 생각합니다.
그리고 변화에 능동적으로 대처하는 교사가 되고 싶습니다. 4차 산업혁명과 차세대 교육 환경변화에 능동적
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인간 융합형 의료 모델'에 대한 심도 있는 이해와 기여 의지를 가지고 있습니다. 단순히 기계를 다루는 것을 넘어, 기술이 환자의 치료 결과와 간호 경험에 미치는 영향을 과학적으로 분석하고, 더 나아가 간호 프로세스에 최적화된 기술 솔루
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