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관찰과 분석의 실제
기타의 수업관찰과 분석의 실제는 유아를 통한 수업평가, 수업 교구 분석, 교사-유아의 언어적 상호작용 분석, 교사-유아 활동 분석, 교실환경 분석, 교사와 유아의 시선 분석, 교사의 목표에 대한 유아의 반응관찰, 수업관
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대상
⑵ 기간
⑶ 장소
Ⅱ. 관찰 내용
⑴ 5월 19일. 아침 8시. 강의실.
⑵ 5월 20일. 오후 1시. 도서관
⑶ 5월 25일. 오후 3시. 법정관 분수대
⑷ 5월 27일. 오후 2시. 학교 내 학생식당.
⑸ 6월 2일. 오후 6시. 스쿨버스 안
Ⅲ. 해석 및 시사점
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관찰학습
2. 자기조정학습의 하위 과정
1) 자기관찰
2) 자기판단
3) 자기반응
3. 문헌개관
1) 자기관찰
2) 자기판단
3) 자기반응
4. 발달 및 학습을 위한 함의
1) 발달상 고려사항
2) 자기조정 기술의 습득
5. 전략 수
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+ NaOH → ( ) + Na+ +Cl-
2) 산과염기의 반응
1. 산
1. ① 2. 붉은색, 아세트산 3. ③
4. ① 5. ② 6. ⑤ 7. ⑤
8. 황산 9. C,H,O 10. ⑤ 11. ⑤
12. ① 13. 진한 황산 14. ③ 15. ③ 16. ⑤ 17. 질산 18. ① 19. ③ 20. ① 21. ③ 22. 황산 23. 2H+ 24. CH3COO-, H+ 25. ① 26. ④ 27. ① 28.
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나?
아니요~
반응 및 평가
이 책은 만 3세가 읽기에는 너무 길다. 그래서 책을 읽어주는 동안 유아들이 지겨워하며 몸을 비틀기도 하였다. 이 책의 내용도 만 3세가 이해하기에는 어려운 편이었다. 중간중간에 이해하였는지 물어보면 대답을 잘
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