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복합 교수·학습 모형의 구안 1. 필요성 2. 복합 교수·학습 모형 구안 시 유의점 III. 반응 중심 복합 교수·학습 모형의 실제 1. 반응 중심 학습 모형과 창의성 계발 학습 모형의 원리와 상관성 IV. 반응 중심-창의성 계발 복합 교수·
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  • 등록일 2018.11.25
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중심 문학 감상 전략과 교수·학습 방법, 청람어문학 제13집, 청람어문학회 이희정(1999), 초등학교의 반응중심 문학교육 방법 연구, 교원대학교 석사논문 우한용(1997), 문학 교육과 문화론, 서울대학교 출판부 조영환(1997), 시교육의 방법론 연
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  • 등록일 2011.04.20
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교수․학습 모형의 활용 - 직접 교수 모형, 지식 탐구 모형, 전문가 협동 학습 모형 (5) 문학 가. 문학 영역의 특성 나. 교수․학습 모형의 활용 - 반응 중심 학습 모형, 역할 수행 학습 모형, 가치 탐구 학습 모형 Ⅳ. 결론 Ⅴ. 참
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  • 등록일 2012.10.09
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반응분석 3. 구체적인 교사행동의 관찰 4. 학생행동의 분석 5. 수업 관리기술의 분석 Ⅷ. 수업관찰과 수업분석의 제 방법 1. 필터식(Filter) 수업분석 1) 교사발문 분석필터 2) 아동발언 분석필터 3) 자료활용 분석필터 4) 아동행동에 대한
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교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명하시오.     1) 놀이학습의 원리     2) 개별화의 원리     3) 탐구학습의 원리     4) 생활 중심의 원리
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논문 36건

중심 문학교육의 방법 연구” (서울대학교 대학원 국어교육학 박사학위 논 문,1993),5쪽. 박인기 “문학현상과 국어교육학의 이론과 전략” (한국 초등국어교육9집, 한국초등국어교 육학회,1993),67쪽. 박태호 “반응중심 문학감상 전략과 교수-
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  • 발행일 2008.11.26
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교육 방안 연구」,여화여자 교육 대학원 석사논문. 이지호(1997), 「연암 박지원의 글쓰기 방법론 연구」,서울대학교 박사논문. 이창국(1987), 「연암 박지원의 교육사상 연구」,서울대학교 박사논문. 이현식(1993), 「연암 박지원 문장의 연구」,
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  • 발행일 2008.06.25
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교육연구 제 13집, 1994. 원 희, ‘졸탄 코다이 음악교육방법에 관한 연구’, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 1984. 이연경, ‘코다이 음악지도법과 국내 적용방법에 관한 연구’, 음악교육연구 제 9집, 1990. 정현주, ‘Suzuki Talent Education
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교수방법이 지식전달 접근법이나 활동발견 접근법보다 상호작용 접근법에 반응빈도가 더 높게 나타났다. 따라서 체험중심 과학캠프 프로그램은 유아 교사들의 과학적 교수방법에 영향을 미치는 것을 볼 수 있다. 2-1. 결과는 교사 교육을 통
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  • 발행일 2011.04.02
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교육 커리큘럼의 이해 1. 기독교 교육 커리큘럼의 역사적 고찰 2. 교회교육을 위한 커리큘럼(curriculum)의 이해 : 마리아 해리스의 교육목회 커리큘럼 중심으로 2.1. 교회교육에 있어서 교육의 이해. 2.2. 커리큘럼의 최근동향. 2.3. 교회
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  • 발행일 2013.03.15
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취업자료 68건

교육과정을 개발하고, 학생들이 현장에서 요구되는 전문 지식과 문제 해결 능력을 갖추도록 지도할 것입니다. 특히, 고령화와 만성질환 증가라는 사회적 변화에 대응하는 교육 프로그램을 설계하여, 학생들이 실제 임상 현장에서 환자 중심
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교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다. 5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표
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교육 환경에서도 학습자 참여와 동기 부여를 극대화할 수 있는 교수법을 연구하겠습니다. 최신 교육 기술 동향을 파악하며 미래 교육 환경 변화에 능동적으로 적응할 수 있도록 준비하겠습니다. 연구와 실무를 결합한 현장 중심 프로젝트에
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교육대학원에 진학하며 현대사회 교육 현실에서 중요성이 날로 증가하고 있는 이상적인 교사상에 접근할 수 있는 역량을 함양할 수 있는 길을 모색하고 싶습니다. 그리고 음악교육 현장에서 활용될 수 있는 최신 응용 교수 매체와 실질적인
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교수님 또는 연구 그룹과의 연계나, 지금까지의 관련 학술 활동을 언급할 수도 있습니다. 5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표
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