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반응 중심-창의성 계발 복합 교수·학습 모형의 적용
(독창적으로 생각하기)
-청산은 내 뜻이오를 중심으로
소단원명
청산은 내 뜻이오
대상
중 3
지도교사
홍경희
차시
1-4차시
학습모형
반응 중심-창의성 계발 복합 교수·학습 모형
학습목표
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황진이 문학 연구>, 한양대학교 교육대학원, 1997
하성란, <허난설헌과 황진이의 문학에 대한 페미니즘 의식 연구>, 강남대학교, 1997
이현정, <이매창과 황진이 문학의 비교 연구>, 건양대학교 교육대학원, 2006
김정미, <황진이 연구&
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황진이의 시조가 갖는 우수성을 애매성 이론에 기대어 의미 면에서도 설명할 수 있게 되었다.
* 참고 문헌
「한국 현대문학의 이론과 지향」, 문학과 문학교육 연구소, 국학자료원, 1997
「신비평과 형식주의」, 브룩스외 / 이경수 외 옮김, 고
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내지 외세에 교묘히 편승하여 매국하려는 아첨배들에 대한 강한 저항정신을 구가한 내용들이 대부분이다. 신시가 문학은 애국독립가, 개화가사, 창가, 시조, 한시 등을 포함해서 논의할 수 있 Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ.본말
1.개화기 문
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다른 기녀시조에서처럼 그 그리움이 슬픔이나 한으로 확대되는 것이 아니라 담담하게 나타나있다는 데서 차별성을 갖는다고 할 수 있다.
(2) 산은 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘황진이’ 그녀는 누구?
2. 기존 연구
3. 주제
Ⅲ. 결론
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