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구성하였는지 평가한다.
자연의 소중함을 느끼는지 평가한다.
확장 활동
꽃을 화단에 심어 직접 식물을 키워본다.
동화 퍼즐로 이야기를 재구성해본다. 1. 소개글
2. 통합적 문학교육계획안
3. 반응중심 문학교육계획안
4. 반응활동계
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활동을 안다.
교사 : 우리 딸기가 자라서 함께 나눠먹게 되면 다시 모여서 우리가 키운 딸기의 맛이 어떤지, 너희들의 기분이 어떤지 다시 이야기 나누어 보자.
유아 : 빨리 딸기를 먹을 수 있게 되면 좋겠어요.
유아 : 다 같이 모여서 관찰일기
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갖고 서로 이야기를
나누었다.
- 숨 쉬는 항아리 속에 들어 있는 음식이 나오면 (김치) 안먹던 유아도
그 음식을 먹으며 맛있다고 말하는 모습이 보였다.
< 반응 활동 계획서 > 1. 동화선정이유
2. 활동구성망
3. 반응활동계획서
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활동을 할 수 있을 것이다. 이를 바탕으로 구성한 반응중심문학활동 구성망은 다음과 같다.
(5) <팥죽 할멈과 호랑이>를 활용한 반응활동계획안
위에 제시한 구성망 중 미술 활동에 대한 계획안은 다음과 같다.
활동명
<팥죽 할멈과 호
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구성망 중 1가지 반응활동계획안을 구체적으로 작성
활동명
‘이젠 안녕’ 이야기 나누기
활동 형태
동화 감상 / 이야기 나누기
대상 연령
만 5세
활동 목표
‘이젠 안녕’과 관련된 유아가 직접 겪은 경험을 회상하며 표현한다.
이야기를 듣
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활동을 계획함에 있어서 교사가 탐색-발견 중심의 발문을 사용한다면 유아들의 관찰 활동을 격려하고, 동물에 대한 개념을 확장시켜갈 수 있을 것이다. 이는 유아교육 현장에서 이루어지는 동물 관찰 활동이 일반적으로 별 계획 없이 동물을
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활동관련 지식을 습득하고 몸으로 행할 수 있다면 통합적인 교
육과정 속에 녹아든 활동으로 자리매김 할 수 있을 것이다(김성재, 김창복, 2009).
이에 본 연구에서는 잡기놀이 중심의 거친 신체놀이 활동을 구성하여 유아교사가 직접 유아들
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plan: 전체적으로 느슨하고, 편하게 치료활동에 임한 것으로 보이고, 임상가와 대화하는 시간을 즐겁게 여기는 것으로 관찰되었다. 다음 회기에는 좀더 목표언어형태의 반응에 대해 구체적으로 언급하고, 평가하는 횟수를 늘이도록 해야겠다.
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활동한다. 교사는 단지 풍부한 환경을 제공하므로 유아들에게 동기를 부여하고 어떠한 결과도 미리 계획하지 않는 것이 특징이다.
안내적인 발견은 유아들의 탐색 영역을 더 깊고 넓게 확장하여 과도한 방임이 일어나지 않도록 제한을 두면
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반응을 동반하는
감각자극의 유형이나 양의 변화
목표 (기대결과)
대상자는 환각을 나타내지 않고 현실을 검증할 수 있다.
계획
1. 환각의 징후를 관찰한다.
2. 간호사는 대상자와 같은 환각을 경험하고 있지 않다고 말한다.
3. 환각이 심한 시
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민감하고 예민한…
KB국민은행 동계인턴 활동계획에 대하여 서술하여 주시기 바랍니다.* [ 250자 이내]
KB국민은행은 브랜드스탁이 발표한 ‘2012 대한민국…
※ 대표서비스
※ 비전 및 미션
※ 지원분야 예상 면접 기출문제
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목표입니다. 1. 경력(대학생활 또는 직장활동 상황)
2. 지원동기 및 장래계획
3. 성격의 장단점 및 특기
4. 희망 연구분야 및 연구계획
5. 학부, 대학원 이수 전공과목 중 관심과목
6. 석사ㆍ박사 이후의 계획(박사진학,취업,유학 등)
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전략을 개발하여, 유아들이 자신만의 방식으로 세상을 탐색하고 표현할 수 있도록 돕는 교육자로 성장하고 싶습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
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길에 탄탄한 연구기반이 될 것이라고 확신합니다. 1.성장과정 및 본인의 장단점
2.사회봉사 등 학업이외의 활동
3.대학이전의 학업성취(고교생활 등)
4.대학(대학원)에서의 학업관련 활동
5.약대진학을 위한 준비과정 및 장래계획
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활동을 언급할 수도 있습니다.
5. 장기적 목표 및 비전: 이 학업 또는 연구가 완료된 후의 장기적인 계획이나 비전을 설명합니다. 학업이나 연구를 통해 달성하고 싶은 궁극적인 목표나 사회적, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결
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