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교육과정 유형 등으로 원칙 없는 반복과 순환을 보여 왔다.
그동안 학교 교육과정은 교과중심교육과정 → 경험중심교육과정 → 탐구중심교육과정 → 흥미중심교육과정 모델에로 교육과정이 변모하였지만, 유아교육과정 모델은 어떤 명확한
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유아들의 자신의 생각과 느낌을 마음껏 계획하고 표현해볼 수 있도록 지원해야 한다. 또한 경기도교육청에서 구성한 놀이 중심 교육과정 이해자료인 「놀이 2017, 놀이로 유아교육 본질 찾기」에서도 놀이를 통한 배움이 유아에게 있음을 믿
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유아의 배움이 잘 관찰된 영역을 중심으로 평가할 수 있다.
5)가정과 지역사회연계
[그림] 교육부·보건복지부(2020), 만들어가는 놀이중심 유아교육 p271
해당 활동은 지역 소방 센터를 방문하는 과정에서 다양한 지역 사회 속 의사소통이 이뤄
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유아교육』, 서울: 학지사, 2oo2.
교육인적자원부,『유치원 교육과정 해설』, 서울: 대한 교과서 주식회사, 1999.
교육인적자원부,『유치원 교육과정』, 서울: 대한 교과서 주식회사, 1998.
이기숙, 『유아교육과정』(개정2판), 서울: 교문사, 2000.
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해서 고민을 해볼 수밖에 없습니다. 또한, 어린이집 혼합 반을 운영하는 데 여러 가지 장점들이 있으므로 해봐야겠다는 생각으로 합반이 진행되는 경우에는 유아교육 과정의 주목적인 교육과정의 개별화에 따라서 운영자체가 쉽지 않습니다.
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교육부가 다문화교육 지원 정책을 펼치고 있다. 2019 개정 누리과정에서도 다양한 가족 및 문화적 배경에 대한 차별 없는 이해와 배려, 편견 없는 수용을 강조하고 있다. 이는 세계화와 다문화사회로의 변화를 반영한 교육과정으로, 유아가 다
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교육과정이라고 보며, 교재보다는 생활을, 지식보다는 행동을, 분과보다는 종합을 중시한다.
이러한 경험주의 교육과정을 유아교육에 실제로 적용하는 구체적인 예로서 유아 미술 교육과 관련하여 살펴보았다. 현재 다양한 유아 미술교육
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과정에 대한 유아교사의 인식”, 숙명여대, 2012
- 김윤숙, “5세 누리과정의 도입에 따른 보육현장의 과제”, 한국교육개발원, 2011
- 보건복지부, “3-5세 연령별 누리과정”, 2012
- 임양미, “5세 누리과정 쟁점 및 과제”, 경기도가족여성연구원
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유아교육에 대한 사회적 관심이 증대되고 있다. 현재 우리사회에는 다양한 유아교육 프로그램들이 존재하지만 이러한 프로그램 중 부모의 교육관과 적합한 프로그램을 선택하기 위해선 기본적으로 앞에서 살펴본 교육과정 접근법에 대해 이
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유아가 되기를 지향한다.
④ 교육을 구성하는 기본 범주는 삶 교육, 앎 교육, 관계 교육, 감각 교육, 감성 교육, 영성 교육이 주류를 이룬다.
5. 유아교육과정 접근법에 대한 나의 견해
유아교육의 대표적인 철학자와 심리학자들의 관점과 이론
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