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. Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성과 목적 Ⅱ. 연구방법 1. 연구대상 2. 측정도구 3. 연구의 절차 1. 사전검사 2. 동화책을 활용한 반편견 교육 실시 (표3. 실험집단에 실시되는 활동별 TC안) 참고문헌
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  • 등록일 2009.09.27
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교육」 청소년 대화의 광장 부모학술세미나, (서울: 세종문화회관), 39-49. 김주희(1998). 유아용 그림책에 나타난 성역할 고정관념. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문, 미간행 성구진(1995). 반편견(anti-bias) 그림동화가 유아의 성역할 고정관
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쓰기 반편견교육이란? 반편견교육내용 <반편견 교육의 주제와 하위 범주> 반편견 교육방법 <토의하기> <서있는 인형사용> <문학적 접근> ※좋은 반편견 그림책 선정기준 ※ 반편견 교육에 좋은 그림책 실제 활동 결과물
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  • 등록일 2006.06.16
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성과 지속성을 가져야할 것이다. 3) 교육을 통한 태도 변화 유아를 상대로 국내외에서 선정된 반편견동화책을 이용해 반편견교육 활동을 실시한 결과 실험집단이 그렇지 않은 집단에 비해 장애인에 대한 태도가 긍정적으로 변화되었으며 교
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  • 등록일 2012.08.20
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교육대학원 석사학위논문 정은영(2000). 문학적 접근을 통한 반편견 활동이 유아의 장애인에 대한 인식과 태도에 미치는 영향. 서울여자대학교 대학원 석사 학위논문. 최윤정(1997). 그림동화책 읽어주기와 토의가 유아의 친사회적 행동 및 추
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  • 등록일 2007.03.03
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논문 3건

동화책( )권 (있다면, ) 2. 보육프로그램 7. 귀하의 시설에서의 교육과정 중 가장 중점을 두는 것은 무엇입니까? 1) 지능 개발( ) 2) 안정된 정서발달( ) 3) 사회성 발달( ) 4) 신체 및 운동발달( ) 5) 올바른 생활습관형성( ) 6) 영양과 건강관리 및 보호
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교육대학원, 2005. 김송일, 도깨비담 구조 연구, 원광대 대학원, 2001. 김용의, 한일 요괴설화 비교연구의 과제, 한국일본어문학회, 1996. 김종대, 한국의 도깨비 연구, 국학자료원, 1994. , 민담과 신앙을 통해 본 도깨비의 세계, 국학자료원, 1997. ,
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동화책을 읽기도 하면서 읽고 쓰는 것에 큰 관심을 갖는다. 여러 가지 쓰기 도구를 사용하여 간단한 문장을 써 보려고 하는 특징이 나타난다. 한 가지 이상의 명제를 접속 또는 내포시켜 표현하는 복문을 사용하기 시작한다. 사용 어휘의 양은
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1.자기소개 어렸을 때부터 영어에 대한 호기심과 흥미를 가지고 자랐고, 이는 제가 영어 교육의 길로 나아가게 된 중요한 계기가 되었습니다. 초등학교 시절 영어로 된 동화책을 읽으면서 외국어에 대한 사랑을 느꼈고, 중학교 시절에는 영어
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  • 직종구분 기타
, 많은 사람들 앞에서 발표를 할 동화책 작가 MBC 드라마 작가 대명 리조트 교육대학교 조소 파트 미술 선생님 유치원 선생님 삼성 에버랜드 초등학교 선생님 여행 가이드 서비스직 웨스틴 조선호텔 호텔리어 기자 아나운서 PD
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  • 등록일 2018.05.31
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  • 직종구분 일반사무직
동화책 조금만 더 보고 자면 안돼요..?” 2. 성격소개 “새로운 것을 만들기 좋아하는 욕심 많은 아이” 3. 향후 목표 및 계획 “천천히 기다리기” “하나라도 정확히” “촉각, 시각, 청각을 통한 자연교육” ★★ 어린이집 I 유치
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  • 직종구분 교육 강사직
동화책과 중국 드라마를 보며 중국어 공부를 하였고 한번은 교내의 중국인들과 시간을 가지며 이야기를 나누는 시간을 가졌습니다. 함께 만들어간 동아리는 구성원들의 참여도를 높일 수 있었고 동아리로서의 기반을 갖추는데 많은 도움을
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  • 등록일 2021.03.25
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  • 직종구분 무역, 영업, 마케팅
동화책, 교과서들을 보면 팍팍하고 반복되는 시골의 삶과는 달리 멋지고 신나는 세계가 어딘가에 있을 것 같은 즐거운 환상에 사로잡히곤 했는데 그 기분을 쉽게 포기 할 수 없었던 것입니다. 대학교에 들어가서 1학년 때부터 과 내에 있는 영
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  • 등록일 2003.07.08
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  • 직종구분 전문직

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