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이 사랑하며 소중히 여기는 멋진 친구들 될 수 있나요?
Ⅲ 결론
이상과 같이 반편견 프로그램에 대해 알아보고 이를 현장적용 할 때 어떤 대상을 중심으로 프로그램을 실시할 것인지에 대해 살펴보았다. 반편견 프로그램을 진행할 때에는 영
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프로그램의 배경
2) 반편견 프로그램의 철학적 바탕
3. 반편견 프로그램의 교육 구성
1) 반편견 프로그램의 교육목적
2) 반편견 프로그램의 교육내용
3) 반편견 프로그램에서 교사의 역할
4. 반편견 프로그램 실시의 중심이 되는 대상
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할 때 어떤 대상을 중심으로 프로그램을 실시할 것인지에 대해 조사하여 정리하였다. 반편견 교육은 하나의 새로운 교수 이론이 아니라 불공평한 생각과 가치관, 행동, 편견의 문제점에 직면하여 대처해 나가는 교육적 노력이라고 할 수 있다
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현장에의 적용
(1) 제목
아이들의 목소리로부터: 유치원에서 1학년으로의 전이 이야기
(2) 연구목적
유아들이 유치원에서 1학년으로 전이하는 동안 그들의 학습경험의 연계성을 탐구해 봄으로써, 유아들의 순조로운 전이에 도움을 주는 것을
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알아보고 이에 적절한 교육을 실시하는 프로그램이다. 교사는 게임도구 및 교구 등을 가정으로 가져와 어떻게 아동과 상호작용을 해야 교육의 효과를 나타낼 것인지를 부모에게 가르치게 된다.
2. 집단모임
집단모임이란 대집단을 대상으로
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이 매우 뛰어나기 때문이다.
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나도 언제든지 장애인이 될 수 있는 예비 장애인이다.
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장애인은 모두 지능이 낮다.
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나는 공공장소에 장애인을 위한 시설을 설치하는 것에 대해 찬성한다.
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장애인이 말을 걸면 거부반응부터 일어난다.
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이와 같은 방법상의 문제는 향후 리더와 부하간 양측 모두를 대상으로 하는 조사 방법을 통하여 단일 응답자 오류(single-source bias)를 방지할 수 있을 것으로 판단된다.
추후 연구과제로는 단순 설문방법이 아닌 실제 행동 프로그램을 도입한 실
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프로그램에 대한 현황을 분석한 결과 만 5세 유아들이 주로 그 대상이었고 집단구성은 혼합연령이 많았다. 부모님의 요구에 따라 전문강사가 절반이상을 차지하였다. 이것은 예전의 유치원내 교사가 주도인 것에서 많은 변화를 가져왔다. 전
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이상의 연령을 대상으로 연구가 진행되는 경향이 있다. 감각운동기의 영아들을 위해 어떤 활동들을 구성 혹은 개발해야 할지 고민할 때가 되었다.
영아라는 점을 감안해, 부모와 함께 하는 신체활동 놀이를 중심으로 구성해, 부모의 양육태
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것이다.
우발상황 시 경호원은 부단한 무도수련을 통해 경호대상자를 보호하고 자신의 신체를 보호할 수 있는 능력을 경호무도수련을 통해 길러야 한다.
그리고 경호원은 언제 어디서 어떠한 우발상황이 발생할지 모르므로 여러 우발상황을
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이경복, 김영철, 홍세희 (2018). 고령주민의 주거환경요구사항과 주거불안 간의 관계: 경기도 수원시를 중심으로. 도시설계, 19(2), 17-26.
전남향, 심상호 (2021). 주거환경 노후 불안 개선을 위한 공공주택 재생방안에 관한 연구. 한국주거학회논문
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어떤 것들이 있나요?
12. 직업성 질환과 일반 질병의 차이점은 무엇인가요?
13. 업무 중 발생한 응급 상황에서 보건관리자의 역할은 무엇인가요?
14. 직장 내 건강 증진 프로그램을 운영한다면 어떤 프로그램을 기획하겠습니까?
15. 작업
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것입니다. 이를 위해 다양한 교육 네트워크와 학술 단체에 참여하여 교육 공동체와의 교류를 강화하고, 교육의 지속 가능한 발전을 위한 혁신적 방안을 모색할 것입니다. 또한, 현장 교사 및 교육 관계자 대상 연수 프로그램 개발과 실행에 기
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이고, 글로벌 교육 혁신의 중심에 서는 전문가로 성장하고자 합니다.
개인적으로는 지속적인 자기계발과 평생학습을 실천하여 교육과 AI 분야에서 최고의 전문성을 유지할 것입니다. 학계, 산업계, 교육 현장 간의 가교 역할을 담당하며 다양
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때문에 협업(協業) 능력도 비중 있게 살펴본다. 면접의 주요 관찰 포인트는 설득력 있는 말로 다른 사람을 얼마나 이해시키는가 하는 것이다. 사회성이 떨어지는 것으로 나오거나 사고가 경직된 것으로 평가되면 면접에서 집중 점검 대상이
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