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나가기 위하여 조언자의 역할을 해야 한다. 또한 다른 학습자와 자신의 학습평가를 살펴봄으로써 상호평가를 할 수 있도록 한다. ● 문제해결법
● 발견학습법
● 프로젝트법
● 문제해결법과 발견학습과 프로젝트학습법의 비교
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학습법
견학학습법은 학생들이 학교를 떠나서 학교 밖의 여러 교육자원들을 보고 느끼며 관찰하는 등의 경험을 하고, 그것을 다시 교실에서 분석하고 토의하여 어떤 결론을 도출하게 함으로써 학습효과를 얻는 교육방법이다.
견학은 현장과
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교육세 징수, 비의무교육단계 학생에 대해 납부금 징수, 학교 부설산업체 수입, 교육기금 설립 등의 방법으로 확보하여 21세기 말까지는 GNP의 4%에 달하도록 하고 있다.
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대학 입학
수학능
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교육신문사
서삼영(2000). 『ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집』. 한국교육학술정보원
최성희외(1992). 『통신망의 교육적 활용』.학지사
나일주외(1996). 『교육공학의 이해』.학지사
김대수(2000). 『가르치는 방법에도 왕도가 있다』.우신
학술
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학습보다 더 오랫동안 기억되고 다른 지식과 더욱 잘 통합되며, 전이 또는 적용을 위해 쉽게 활용한다. 오수벨은 교사들이 효과적인 설명식 강의를 통하여 학생들로 하여금 유의미학습이 가능하도록 학습내용을 구조화하는 방법을 모색하고
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