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인지 발달의 과정은 사고에 있어 중요한 질적 변화들을 포함한다. 피아제에게 있어서 모든 아동들은 감각운동기-전조작기-구체적 조작기-형식적 조작기의 4단계를 밟아 나간다. 비고츠키에 있어서 사고는 아동들이 언어적 의사 소통이 가능
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- 발달이론을 중심으로
(1) 프로이드의 정신분석적 성격이론에 의한 접근
(2) 에릭슨의 심리-사회적 성격이론에 의한 접근
3. 사회체계적 관점과 생태학적 관점에서 본 문제점
(1) 사회체계적 관점
(2) 생태학적 관점
Ⅲ. 결 론
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설정하지만 이것의 성취는 유아에 의 해 결정
-유아개개인이 자신의 교육과정을 의미있게 조절,이해
-교사의 적극적 역할이 부각된 현대적 의미의 아동중심교육과정유형 1.와이카트의 견해
2.메이어의 견해
3.콜버그와 메이어의 견해
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발달단계론
2. 교육 대상
3. 교육방법 : 자연교육방법론
4. 교육 내용
5. 정치와 교육의 관계
Ⅳ. 교육소설 에밀
1. 에밀의 출현과 수난
2. 에밀의 내용
Ⅴ. 루소의 사상의 교육적 시사점
1. 사상사적 의미
2. 교육의 3요소를
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간으로 하고 있다.
이에 반해 미국은 지방분권적 정치체제의 자본주의 국가로 여러 가지 형태의 유아교육기관이 운영되고 있으며, 각 기관의 교육철학이나 지역적인 특성에 따라 유치원 운영의 형태가 다양하므로 일괄적인 개관을 하기가
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특성과 정책과제’ Ⅰ. 장애의 개념과 장애인 가족 개입의 필요성
1. 장애의 개념과 범주
2. 장애인 가족 개입의 필요성
Ⅱ. 장애인 가족의 특성
1. 단계이론
2. 만성적인 슬픔 모델
3. 실존적 갈등모델
4. 발달과업 모델
Ⅲ
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인지 묻지 않고, 여왕개미는 왜 자신만이 알을 낳아야 하는가를 궁금해 하지 않는다. 주어진 조건에 순응하며 살아갈 뿐이다. 의문이 없기에 도전이 없으며 도전이 없기에 변화란 것도 존재할 수 없는 것이다. 이것은 맹목적인 규칙이고 인간
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특성
3. 개념
4. 발달단계
5. 사회복지실천에의 적용
1) 목적
2) 개입과정
3) 기법
4) 유용성
5) 문제접
Ⅱ-ⅱ 사례연구
1. 사례개요
2. 클라이언트에 대한 일반적 사항
3. 클라이언트의 개인력 및 인상, 행동특성
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간의 힘이 특정집단의 발달을 조장하거나 억제하는 경향이 있는지를 분석할 필요가 있다.
2) 집단의 초기단계
(1) 집단성원의 소개
집단의 첫 모임에서 사회복지사는 성원들을 소개해야 한다. 사회복지사는 소개과정을 통하여 집단성원들이
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인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발달이론배경
Ⅱ. 피아제 인지발달이론의 주요 개념
1.도식
2.동화
3.조절
4.평형
Ⅲ. 피아제의 인지발달 단계
1. 감각
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