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발달심리학
2. 이혜원, 이봉주 외 3명(2008). 청소년권리와 청소년복지 1.
서론
2.
본론
(1) 아동 인지발달의 특성
1) 피아제의 인지발달
2) 감각 운동 단계와 대상영속성
(2) 청소년 인지발달의 특성
1) 추리능력의 발달
2)
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정체감 형성에 영향을 주는 요인
(1)생물학적 영향
(2)부모의 영향
(3)형제의 영향
(4)사회의 영향
Ⅴ.성유형화 이론
(1)생물사회적 이론
(2)동일시 이론 - 정신분석이론, 사회학습이론
(3)인지 이론 - 인지발달이론, 성도식이론
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청소년들에게 도움을 줄 수 있는 존재가 되어야 한다.
-참고문헌-
*청소년심리학 (시그마프래스)
*청소년교육개론-시새대의 이해와 지도- (교육과학사) 1. 청소년기의 중요성
2. 청소년의 개념
3. 청소년의 특성
4. 심리적 방어기제
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청소년의 학교적응에 미치는 영향. 한국생활과학회지.
김종범(2009). 청소년의 학교생활부적응에 영향을 미치는 요인에 관한 연구. 임상사회사업연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아정체감이란
2. 왜 청소년기에 자아정체감의 형성이 중
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발달단계를 이전 단계에서 끝나는 것으로 본다.
3. 결론
본문에서는 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론에 대하여 정리하여보았다. 그 결과 각각의 차이에 대하여 살펴보면 모두 인간의 인지구조가 능동적으로 역할을
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인지 발달 단계에 따른 도덕성 교육
2) 도덕적 딜레마를 통한 도덕성 교육
3) 유아의 발달을 고려한 실천적 도덕성 교육
2 . 콜버거 이론의 교육적 제안 1) 아동에 대한 실천적 도덕교육
2) 돌봄과 대함의 교육
3) 지속
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. 서론
본론
1. 피아제의 인지발달 이론 개요
2. 피아제의 4단계 인지발달 단계
2.1 감각운동기
2.2 전조작기
2.3 구체적 조작기
2.4 형식적 조작기
3. 선택한 대상: 유아, 아동, 청소년 중 아동의 인지발달
결론
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단계별 특성을 인지하고 적절한 지원을 하는 것이 결국 자녀가 자신의 잠재력을 최대한 발휘하며 행복한 삶을 살게 만드는 핵심임을 다시 한번 강조한다. 1. 서론
2. 본론
1. 유아기 발달
2. 아동기 발달
3. 청소년기 발달
3.
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19.3%↑·13세 미만 성폭력 피해자 7.2%↑’, 김민주, 베이비뉴스,2021.04.16
‘성경험 빨라지는데.. 청소년 피임터부시’,김유민, 서울신문, 2021.10.02. 1. 서론
2. 본론
1) 유아기
2) 아동기
3) 청소년기
4) 성인기
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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발달
6. 자아 및 도덕성
Ⅲ 아동기(만 8세~12세)
1. 신체 운동기능 및 지각능력, 성 발달
2. 인지 발달
3. 지능 및 기억능력
4. 언어와 의사소통 능력
5. 정의적 발달
6. 자아 및 도덕성
Ⅳ 청소년기(청년기)(만 13세~20세)
1.
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