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교에서의 행동 특징
VI. ADHD의 판별 및 평가방법
1. 면접법에 의한 평가
1) 구조적 면접
2) 반구조적 면접
3) 기타 면접 정보
2. 지적검사와 성취검사
1) 웩슬러 아동 지능검사(WISC-III)]
2) 집단지능검사
3) 학업성취검사
3. 신경인
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자극하는 지도자의 기회에 심대한 영향을 미칠 수도 있다.
(5) 외부에 대한 대변인으로서의 역할
지도자의 가장 중요한 과제 중의 하나는 외부환경에 대해 조직의 관점과 이익 을 대변하는 것이다. 이에는 조직 외부의 사람들에게 조직의 공
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시행착오설(연결설 연합설 효과설)
3. 스키너의 작동적 조건 형성
4. 인지 이론
5. 강화 계획
6. 관찰(모방) 학습의 전형
제7장 학습
1. 학습의 전이
2. 학습과 파지
3. 연습과 학습
4. 정신 개발
제8장 특수아동의 적응기재
1. 특수아동
2.
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교 사 : 구조화된 놀이환경 제공하고, 영아의 발달수준에 적합한 놀잇감 제공하며,
다양한 활동을 통해 인지적 자극을 줌
영아 놀이에 성인 개입이 놀이를 확장시키는 이유
성인이 놀이를 가치 있는 활동으로 여기면 영아도 놀이를 중요하게
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과업
발달단계별 특징
태내기
신생아기
영아기
●유아기
●아동기
●사춘기와 청년기
⧭성인초기
⧭중년기
⧭노년기
발달장애(Developmental Disorder) 란 ?
발달장애 정의 기준
태내발달의 이상
영아기의 발달
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강화 주기와 토큰 강화가 일반적인데 정적 강화는 주로 칭찬에 의한 방법이며, 토큰 강화는 물질적인 보상을 수반하는 것으로, 정적 강화보다는 좀더 강력하여 적절히 사용하면 매우 효과적인 방법이다.
셋째, 모방 학습이다. 초등학교 저학
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자극하고 수준 높은 문제해결을 가능하게 만든다. 목차
청소년지도 집단역동의 영역, 원리 및 영향요인
I. 집단역동의 영역
1. 의사소통과 상호작용의 유형
2. 집단매력
3. 집단응집력
4. 사회적 통제
5. 집단문화
II. 집단역동
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교실 내에서 발생하는 많은 학습은 반드시 활동을 포함해야 하고 피아제의 경우 활동이란 단순히 신체적인 것뿐만 아니라 지능화된 정신적인 활동도 포함된다.
최적 난이도의 제공
조절과 동화는 아동이 자신의 세계와 상호작용하는 두 가지
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결합하여 상황을 극복할 수 있게 할 때이다.
impaired judgement 판단력 장애
critical judgement : 상황 내 여러 선택 중에서 올바르게 평가하고 알아내고 선택하는 것
automatic judgement : 하나의 판단 해동을 반사적으로 수행하는 것
참고문헌
제4 개정판
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자극
2) 정의적 요인
① 지능과 기억력 저하
② 우울증
③ 수동성의 증가
④ 경직성과 조심성의 증가
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