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Development Through the Lifespan. Pearson.
Shaffer, D. R., & Kipp, K. (2013). Developmental Psychology: Childhood and Adolescence. Cengage Learning.
Santrock, J. W. (2018). A Topical Approach to Life-Span Development. McGraw-Hill Education. 목차
I. 서론
II. 본론
III. 결론
IV . 출처 및 참고
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2) 다중지능 모델의 시사점 7
6. 본인이 생각하는 이상적인 학습 모델 7
Ⅲ. 결론 8
Ⅳ. 참고문헌 9
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간호과정과의 관계
1. 간호과정과 Peplau의 대인관계 단계 사이의 기본적인 유사점
2. 간호과정과 Peplau의 대인관계 단계 차이점
Ⅶ. 이론의 평가와 전망
1. 간결성
2. 일반성
3. 검증가능성
4. 기대되는 결과
Ⅷ. 결론
◆ 참고문헌
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제시하고 결과의 의미와 어떻게 그런 결과가 나왔는지 서술한다. 즉 탐구문제에 대해서 최종적인 답을 기술한다.
둘째, 간단하게 어떤 시사점을 제시하고 자신의 의견을 밝힌다.
셋째, 탐구의 결론에 대한 제한점을 분명히 밝히고 탐구과정이
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장애여성 ? 장애아동 등
2. 이 법의 한계점 및 개정되어야 할 부분
1) 국가인권위원회의 역량 강화
2) 차별예방 가이드라인 마련
3) 정당한 편의제공 범위 확대
4) 법령의 개정
5) 발달장애인에 대한 조치
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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