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Development Through the Lifespan. Pearson.
Shaffer, D. R., & Kipp, K. (2013). Developmental Psychology: Childhood and Adolescence. Cengage Learning.
Santrock, J. W. (2018). A Topical Approach to Life-Span Development. McGraw-Hill Education. 목차
I. 서론
II. 본론
III. 결론
IV . 출처 및 참고
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이론, 수문사 Ⅰ. 이론가의 약력 및 배경
1. 약력
2. 배경
Ⅱ . 이론의 가정
1. Forchuk(1990)
2. Peplau이론에 포함된 함축적 가정
Ⅲ. 이론의 주요개념과 정의
1. 일반사항
2. 대인관계적 초점(Interpersonal Focus)
3. 인간 내적인 과정(Int
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. 앞으로 도덕 수업을 통해 더욱더 도덕 교육에 대해 고민해 볼 기회를 가져야 할 것 같다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
<사례제시>
1. 칸트이론으로 분석
가. 선의지
나. 정언명법
2. 콜버그 이론으로 분석
3. 도덕교육에서의 적용
Ⅲ. 결론
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제시되는 부분이다. 대부분의 질적 연구는 자료분석의 기법과 과정을 단순하고 애매모호하게 처리하는 경우가 많았다. 이것은 질적인 자료의 복잡성과 현대적인 질적 분석의 특성에서 기인된 것이다. 주어진 연구의 한계 내에서 연구문제가
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. "목차
1. 서론
2. 본론
2.1. 발달이론 선정 이유
2.2. 발달이론의 근거 및 이론적 배경
2.3. 저의 발달과정을 뒷받침할 사례 및 이론
2.4. 저의 영아, 유아, 아동기의 발달과정 고찰
2.5. 발달이론의 시사점 제시
3. 결론
4. 참고문헌
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