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가 발생하여 관계 맺는 능력에 손상을 받은 아동 등에 적용할 수 있다고 본다.
Ⅲ 결론 및 의견
발달놀이치료는 아동과의 적절한 수준의 격려를 유지하고 발달을 촉진시키어, 아동의 생활전반에 걸쳐 자신의 욕구를 통제하도록 하는 것이다.
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발달장애 아동뿐만 아니라 성적으로 학대받은 아동, 주의결핍아동, 파괴적 행동을 표출하는 공격적 아동에게 발달놀이치료가 적용되고 있다(Brody, 1993). 이런 아동은 보살핌적인 접촉을 거의 받아보지 못했기 때문에 그것을 어떻게 요구하는
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놀이를 할 수 있는 신체적 능력이 있어야 하며, 다양한 체험 속에서 정서적 반응을 할 수 있어야 한다.
BUT 발달장애를 가진 아동들은 이러한 모습들을 보이지 못하는 경우가 많다. 따라서 치료실의 분위기가 중요한다.
③ 치료실의 분위기
- 아
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발달놀이치료
(1) 주요이론
발달놀이치료는 대상관계 이론과 애착이론, 그리고 접촉을 개념적 틀과 핵심으로 삼고 있다. 발달놀이치료는 부모와 아동간의 상호작용에 관해, 부모와 아동이 상호간의 즐거운 신체적 접촉을 포함한 계획된 놀이
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치료의 과정
발달놀이치료의 과정은 다른 놀이 치료와 기본적으로 동일하지만 발달장애를 가진 아동들을 대상으로 하기 때문에 정서 장애 아동들을 만날 때와 달리 치료의 과덩에서 차이를 두어야할 내용들이 있다.
1)최초의 전화접촉
최초
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