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지도 등 포함
6) 방과후 아동을 위한 놀이지도 방향
건강한 정신을 갖고 자발적으로 참여할 수 있는 아동이 있어야 하고, 방과후 아동지도사 는 자신이 게임이나 놀이의 리더라기보다는 함께 어우러질 수 있는 부담 없고 자연스로운 태도와
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단계와 Piaget의 인지발달단계 간에는 유의미한 상관이 있음에도 불구하고(Pellegrini, 1985) 역할맡기능력의 발달을 위해서는 사회적 경험과 상호작용이 반드시 필요하다.
특히 또래 간의 사회적 접촉은 역할맡기 기술을 발달시킬 뿐만 아니라 다
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발달과제 개념의 사용이 교육적이 노력이 필요한 적절한 시기에 상담자에게 생활지도와 교육활동을 만드는데 이용되는 폭넓은 방안들을 제시한다는 것 아동발달과 상담 - 발달의 정의
프로이드의 심리사회적 발달단계와 상담
Erikson의
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발달에 따른 복지환경의 중요성
1) 신체적 특성
2) 의존성
3) 아동의 성숙과정
4) 아동의 욕구와 민감성
5) 아동의 적응성
4. 복지 환경의 방향과 과제
1) 복지향상과 인식
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발달을 MLU에 기초하여 다음 5단계로 나눈다.
1단계는 하나 이상의 형태소를 가진 문장을 만들어 내는 시기로 이 시기의 문장의 특징은 주로 명사와동사로만 구성되어 있고, 전치사나 관사 등은 생략된 전문식의 문장이다. 2단계에서는 두 개
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와 마찬가지로 아동의 책이나 교과서에도 고정관념이 만연되어 있으므로 고정관념이나 특정 가치를 주입하지 않는 책을 엄중히 선택하는 것이 중요함
4. 아동의 발달수준에 따른 책의 사회화
* 아동의 발달단계 및 지능단계는 책이 아동에게
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지도 방안, 박영희, 한국교원대학교대학원, 2018
http://www.riss.kr/link?id=T14747111
발달심리학, 성현란 외, 학지사, 2020
아동발달의 이해,, 정옥분, 학지사, 2018 유아발달(70점 기준)
1. 유아발달의 이론 중 프로이트의 정신분석이론과 피아제의 인
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발달이론을 교
육 장면에서 어떻게 적음할 수 있는지 알아보자.
첫째, 수업전략과 교재는 아동의 발달단계와 일치해야 한다. 왜냐하면 아동은 교
육과 언어를 통해 유익한 정보를 받아들일 수 있다. 그런데 이는 아동이 그 정보를
이해할 수
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와의 인간관계 개선하기
- 사회적 공민적 책임지기
- 만족한 생활 조건 만들기 인간발달이론
I. 정신분석학적 발달이론
a) 프로이드의 성격발달이론
b) 에릭슨의 성격발달이론
1. 제1단계 : 기본적 신뢰감 대 불신감
2. 제2단계 : 자
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와 눈에 보이지 않는 먼 곳(Remote&Future)'까지 사고가 가능하고 '연역적 문제 해결 방법'을 사용할 줄 알게 된다.
4. 도덕성의 발달 단계별 특성
인지발달과 관련하여 피아제의 탁월한 업적 중의 하나는 도덕성의 발달에 관한 것이다. 그는 도덕
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