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과정 운영 정상화
2. 공립유치원의 교육환경 개선
3. 유치원간 교육의 질적 차이 해소
4. 종일반 운영 개선
1) 사립유치원 종일반
2) 공립유치원 종일반
Ⅷ. 유치원교육(유아교육)의 문제점
1. 문자 지도에 따른 학부모의 기대치가 너무 크
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과정보다는 직접 관찰 가능한 자극과 반응만으로 나타나는 외적인 행동만을 강조하는 것으로 생각되며 본문에서와 같이 외적 자극과 관찰될 수 있는 반응간의 연합이 쌓여 습관이 형성되는 것만을 인간발달로 보고 있는 것으로 판단된다.
성
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발달의 이론』, 교육과학사. [ 목 차 ]
1. 서 론
2. 인간관
3. 인간행동의 개념과 이해
3.1 인간발달과 사회사업
3.2 인간의 발달단계
4. 인간행동에 대한 성격이론
4.1 프로이드의 정신분석적 성격이론
4.2 에릭슨의 심리사회적 성격이
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저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 심리성적 발달단계를 논술하시오
I. 구강기
II. 항문기
III. 성기기
IV. 잠복기
V. 생식기
* 참고문헌
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와 같이, 누리과정을 이용하면 유아의 발달단계에 따라 체계적인 수업 계획안 작성이 가능하다. 또한, 한 가지 계획안을 통하여 여러 가지의 확장활동이 이루어질 수 있다는 장점이 있다. 하지만 상세한 계획에도 불구하고 소외되는 아동들이
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과정에 나타난 비판적 사고 지도 요소
3. 비판적 읽기 --------------------------------------------------- -12-
가. 비판적 사고와 읽기 -12-
나. 비판적 읽기의 상위 인지적 성격 -13-
1) 읽기 이해의 수준에 따른 논의
2) 비판
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성격의 구조
1. 자아
2. 페르소나
3. 음영
4. 아니마와 아니무스
5. 개인적 무의식
6. 집단무의식
7. 자기
8. 외향성과 내향성
III. 성격발달단계
1. 아동기
2. 청년기
3. 중년기
4. 노년기
IV. 융(Jung) 이론의 평가
* 참고문헌
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와 활동의 방향을 상황에 맞게 융통성 있게 바꾸어갈 수 있음
- 이론적 배경을 모르면 활동을 하나가 어디로 끌고 가고 어떻게 마무리 지어야 하는지 알 수 없음
5) 집단구성원의 발달단계나 집단이 전개되는 과정에서의 단계를 인식하여 그에
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과정에 신경을 덜 쓰게 된다.→ 처치시 보호자를 참여시켜 환아에게 안정감을 주었다.
아동의 수준에 맞는 대인관계 기술을 사용한다.→ 발달단계에 맞는 언어 사용 :체온측정시 “여보세요 하자~”→ 받아들일 수 있는 정도의 정보 등
심한
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과정의 학습내용
Ⅶ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 학습평가
1. 평가 목적, 평가의 내용과 목표를 평가하는데 적합한 평가 방법 활용
2. 국어사용 능력의 평가는 간접 평가와 직접 평가를 적절하게 활용하되, 가급적 수행 평가 적극
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