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발달의 중요성을 인식하고 있으며, 인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다. 1. 기본 개념
2. 피아제(Piaget)
3. 주요개념
1) 도식
2) 동화
3) 조절
4) 평형화
4. 인지발달 단계
< Piaget의 인지발달 단계 >
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아동기의 사회성 미발달로 도벽, 가출, 무단결석, 환각제흡입 등의 다양한 문제 를 통칭하는 품행장애가 온다. 이에 사회복지사는 임상적 지식과 실천기술을 갖추어야 하며, 건전한 놀이지도나 여가 프로그램을 개발하여 개입하여 예방하여
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발달이론 ?
1. 도식(schema)
2. 조직화(organization)
3. 동화․조절․적응
1) 동화(assimilation)
2) 조절(accommodation)
. 3) 적응(adaptation)
4. 평형화(equilibration)와 평형(equilibrium)
4. Piaget의 인지발달 단계 ?
-1단계 : 감각운동
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지도
(1) 듣기 (2)말하기 3)읽기 4)쓰기
3. 언어 교육 방법론 : 언어 경험적 접근법
4. 언어 교육 방법론 : 총체적 언어 교육접근법
Ⅴ. 초등교육에서의 아동의 언어발달의특징
1. 언어와 의사소통 능력의 발달
(1)유아기의 언어습득과정의 특성과
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아동에 대한 보호와 교육을 지원하고, 집단따돌림이나 품행장애의 문제에도 적극적으로 개임하여 예방 및 상담 프로그램을 전개해나가야 할 것이다. <서론>
Ⅰ. 아동기의 개념
<본론>
Ⅱ. 신체적 발달
1) 신체성장
- 신장과 체중의
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아동복지론(2003), 양지
※ 참고사이트
신석호 소아정신과 <http://www.autism.co.kr>
보건복지가족부 <http://www.mohw.go.kr>
다음까페 「발달장애 정보나눔터」 <http://cafe.daum.net/jape123>
다음까페 「아바드 공간」 <http://cafe.daum.net/rnjsejrgh
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아동, 특수한 요구를 가진 장애아동에게 이러한 집단적 주거환경에 의한 서비스가 제공된다.
6. 아동복지의 발달과제와 앞으로의 방향
현대사회가 산업화, 도시화, 정보화사회로 전환됨에 따라 아동의 욕구도 다양해지고 아동문제의 양상도
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아동발달지침서 / 서울. 도서출반사 특수교육
http--home.pusan.ac.kr-~hihwang-.repository-hihwang5-115811.ppt
http://www.ddchild.com/ReHeal/first/jogi03_01.htm
http://blog.naver.com/avigail75.do?Redirect=Log&logNo=120015502449
http://www.e-haema.com/board/list.php?&bbs_id=infomation&page=3
http://
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아동의 특성
1) 자폐성아동의 사회적 상호작용 특성
2) 자폐성아동의 의사소통 특성
3) 사회적 상호작용과 의사소통 발달
4. 자폐아의 언어적 의사소통
1) 의사소통 상대의 강한 제약 발화와 약한 제약 발화
2) 언어 제약 수준을 달리하는
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1. 최근 이론가들의 기여
2. 중다문화적 상담에의 공헌
3. 정신 분석의 한계와 비판
4. 중다문화적 상담에의 제한점
?. 정신 분석의 평가
1. 정신 분석 비난
2. 정신 분석이 남긴 업적
3. 정신 분석의 문제점
ⅩⅢ. 결론
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