|
발달 / 서울 : 백구출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증이란
1. 의사소통
2. 사회성(대인관계)
3. 주변활동
Ⅲ. 자페증의 세 가지 핵심 증상
1. 사회적 상호작용의 장애
1) 무관심한 집단
2) 수동적인 집단
3) 능동적이지만 괴이한 집단
4) 지
|
|
|
정신분석학
■ 발달배경
■ 중심 개념
▲ 의식구조
▲ 정신분석이론의 성격구조모형
▲ 정신 에너지: 리비도와 성감대
▲ 방어기제
▲ 적응 잘하는 인간
▲ 기본가정 2가지
■ 심리성적 발달 단계
▲ 구강기(Oral S
|
|
|
심리학』, 동문사, 2003장휘숙, 『전생애 발달심리학 인간발달』,박영사, 2000
-P.G.Richmand, 『Piaget이론입문』, 강인언 역, 학지사, 1994류희찬, 「피아제의 구성주의 학습」,『우리교육』1995. 1
-http://search.naver.com/search.naver 1.성격이란
2.성격결
|
|
|
심리학 탐구. 형설출판사
송명자.(1995) 발달심리학, 학지사.
윤진 김인경(역).(1988). 아동기와 사회. 중앙적성출판부
이관용, 김기중, 정봉교, 김재갑(역).(1988). 학습의 이론. 중앙적성출판부
Eagan , P. D & Kauchak D(1992). Educational Psycholgy, Macmillan Publis
|
|
|
발달과 학년배정문제」, 『서울대교육대학원 논문집』, 1965
이찬희, 「역사의식의 개념과 역사교육」, 『한국 사회과학 교육학개론』, 1996 I. 머리말
II. 역사의식의 개념
Ⅲ. 역사의식의 발달단계
1. 역사의식의 발달단계 분류
2.
|
|
|
이론은 너무 수학적이고 물리적이며 아동의 개인차에 충분히 주의를 기울이지 않았다 1. 피아제의 생애와 업적
2. 피아제 인지이론의 인간관 및 기본가정
3. 주요개념
4. 피아제의 인지발달단계
5. 피아제의 공헌도
6. 피아제이론
|
|
|
발달 (서울 : 양서원, 2004).
이인정, 최해경 공저. 인간행동과 사회환경 (서울 : 나남출판, 2005). 1. Freud가 제창한 정신분석이론의 기본가정
2. Freud가 제창한 정신분석이론의 주요 개념
3. Freud가 제창한 정신분석이론의 심리성적발단단계
4.
|
|
|
심리학, 양서원, 1. 서 론
2. 본 론
⑴ 교육과 심리학에 대한 고찰
⑵ 교육심리학의 정의
⑶ 교육심리학의 목적과 기능
⑷ 교육사조와 교육심리학
⑸ 교육심리학의 발달단계
⑹ 교육심리학의 연구방향과 연구영역
|
|
|
발달이론
1. 청년기 자아 인지의 발달
2. Blos의 적응 체계 이론
3. Erikson의 정체성 위기 이론
Ⅴ. 중학생(청소년)의 자아발달과 여가활동
Ⅵ. 중학생(청소년)의 자아발달과 집단상담
Ⅶ. 중학생(청소년)의 자아발달과 진로태도성숙
Ⅷ.
|
|
|
이론과 사회복지실천. 학지사.
이혜원(1999). 노인복지론. 유풍출판사.
이인정(2002). 인간행동과 사회환경. 나남.
강봉규(1999). 발달심리학. 정훈출판사. 1. 청소년기의 인간 발달 단계에 따른 발달 과업
2. 청소년기 사회복지사의 사회복지
|
|
메뉴펼치기
