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. 위에서 알아본 각 이론들을 적절하게 교수-학습방법에 적용시켜서 우리가 나아가고 목표를 삼아야 할 부분을 정확히 알았으면 한다. -서 론-
-본 론-
1. 발달의 개념
2. 발달이론
3.발달연구와 이론의 교육적 적용
- 결 론-
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단계
(1)감각운동기(sensorimotor stage, 0-2세)
(2) 전조작기(preoperational Stage, 2-7세)
(3) 구체적 조작기(concrete operational stage, 7-11세)
(4) 형식적 조작기(formal operational Stage, 11-15세)
5. 표에 따른 부가적 설명
6. 피아제이론의 교육적 시사점과 한계점
(1)
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2) 인지적 변화
3) 사회 심리적 발달
4) 자녀양육
5) 직업 관리
6) 사회복지실천의 관심 대상이 되는 장년기의 문제
5. 노년기란? ----------------------------------------------13
1) 신체적 변화
2) 인지적 변화
3) 성격 및 사회적 변화
4) 노년기의
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2-18세): 주체성(또는 정체감) 대 주체성 혼동
(6)청년기(18세 이후): 친교 대 고립
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2006.3.15.
<http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/piage.htm> 1. Piaget의 인지발달이론
1) 인지발달의 과정
2) Piaget의 인지발달 단계
3) Piaget 이론의 비판점
4) Piaget 이론의 교육적 함의
2. Bruner의 인지발달이론
1) Bruner 인지발달이론의 특징
2) Br
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사랑을 지닌 그녀가 있어 과거와 현재뿐만이 아니라 미래에 존재하고 있을 유아들도 행복한 삶을 누릴 수 있을 것 같다. 몬테소리교육
1. 몬테소리교육의 철학적,사상적 배경
2. 교육적의미와 내용
3. 교사의 역할
4. 교육적 시사점
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단계를 이끌어 냈다는 점에서 정말 피아제의 연구는 더 가치가 있는 것이 아닐까라는 생각을 해본다.
<참고문헌>
김양희 외, 2006, 피아제의 이해, 창지사
김광웅 외, 2004, 아동발달, 형설
김재은, 2005, 피아제의 아동심리학, 창지사김태련
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23(2), 1-15
김지현(1998) Piaget와 비고츠키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석. 교육원리연구, 3(1), 197-238 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 피아제의 인지발달이론
1. 인지발달의 토대
(1) 인지구조 : 도식
(2) 인지구조의 구성
2. 인지발달단계
(1) 감각운동기(S
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심리학의 임무이다. 교육심리학은 그것이 가진 자원의 대부분을 그것의 가장 중요한 활동, 즉 학교 내에서의 교육의 문제와 현상을 통제하고 이해하려는 의도를 가진 기본 연구에 투자하여야 한다.
1.2교육심리학의 학문적 성격
1) 교육심리
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2) 전조작기 (Peroperational Period)
3) 구체적 조작기 (Concrete Operational Period)
4) 형식적 조작기(Formal Operational Period)
4. 연구방법
1) 사실적 관찰법
2) 임상법
3) 수정 임상법
5. 피아제 이론이 교수·학습에 주는 시사점
1) 교육의 목표
2
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