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발달 단계적 특성을 띠고 있어야 한다고 주장.
스포츠 교육 모형이나 움직임 분석 모형에서 스포츠와 움직임 동작을 가르칠 때 발달 단계적 특성을 고려하고 있다. 1.개관
2.개념틀
3.교사의 역할
4.종합상자모형과 발달단계모형 비
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발달단계가 수학적 의사소통 능력에 미치는 효과, 이화여자대학교, 2000 Ⅰ. 발달단계와 교육발달단계모형
1. 이론적 가정
1) 갤러휴(1993)의 발달단계 모형
2) Thompson(1980)
3) 헬리슨(1995)의 책임감모델
2. 목적
3. 개념틀
Ⅱ. 발달단계와
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발달 단계에 맞도록 전달해야 한다. 즉, 교사는 학생들의 신체적, 인지적, 정의적 능력이 충분히 반영되도록 각 종목을 변형하고 수정하여야 한다.
장점
① 단원보다는 긴 시즌별로 종목을 가르치므로 학생들의 참여를 복돋워 줄 기회가 많이
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발달에 대한 핵심 주제를 이해 할 수 있다.
7. 정신 분석적 관점의 최근 경향
실제 현재 우리 행동이 발달의 초기 단계에 형성된 패턴의 반복이라는 사실의 이해에 기여한다.
8. 새로운 정신 분석적 이론가들의 강조점
전통적 기법과는 차이를
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발달에 대한 핵심 주제를 이해 할 수 있음.
1) 최근 이론가들의 기여
정신 분석적 관점의 최근 경향 : 실제 현재 우리 행동이 발달의 초기 단계에 형성된 패턴의 반복이라는 사실의 이해에 기여함.
새로운 정신 분석적 이론가들의 강조점 : 전통
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