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분석심리학
Ⅳ. 융 심리학의 중요 개념
1. 무의식
2. 콤플렉스
3. 그림자
4. 심리학적 유형론
5. 꿈
6. 동시성 현상
7. 초월적 힘
8. 원형이론
1) 무의식과 집단무의식
2) 원형의 기능과 꿈의 상징
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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발달심리학적 통찰에 기반한 접근이 지속적인 가족 기능과 개인의 심리적 건강 유지를 위한 길잡이가 될 것이다. (1). 서론
(2). 성인 중기의 가족관계 변화
1). 부부 관계의 재조명
2). 부모와 자녀 간의 상호작용 변화
3). 노부
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시간이 다르다.
18. 개인의 성격은 평생을 통해서 형성된다고 보는 사람은 에릭슨(E.Erikson)이다.
19. 발달심리학의 연구방법 중 동일한 개인(또는 집단)을 장기간에 걸쳐서 계속 추적하여 연구하는 방식을 종단적 연구라 한다. 문제1~64번
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발달시킨다. 그래서 위기에 처했을 때 그 시간에 참여하여 통제할 수 있게 된다.
IV. 초개인주의 심리학적 접근
개인의 최상의 심리적 건강상태가 무엇이며, 이 상태에 도달하는 과정이 무엇인지 탐구하는 학문인 초개인주의 심리학은 초개인
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발달적인 접근은 앞으로의 예후를 예상해 볼 수 있다. 예를 들어, 병전 적응이 좋았다면 진행이 느려질 것이라 희망적으로 예측할 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정
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발달론적 영성교육, 이화여자대학교 대학원, 1997 1. 제임스파울러란?
2. 영성이란?
1) 영성의 정의
2) 영성의 기본개념
3. 파울러의 영성발달이론의 등장배경
1) 신학적 배경
2) 심리학적 배경
4. 파울러의 영성발달이론의 단계
5.
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방법론중시
교육활동의 준비과정에 영향
학생 교육환경과 유기적작용 통해 바람직한 행동변화
교육과정을 적절히 운영, 교육효과의 극대화
2. 교육심리학의 임무
Ⅲ. 교육심리학의 역할
Ⅳ.교육심리학의발달
결론
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심리학적 반복이론으로 확장시켰다. 이 이론은 ‘호모사피엔스’의 경험적 역사 그 자체가 각 개인이 지니고 있는 유전구조의 일부가 되었다고 가정한다. 반복의 법칙은 인간발달이 이루어지는 동안 각 개인은 인류역사상 발생한 것과 같은
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접근하여 설명되어져야 하기 때문이다.
정신병리학적 원인은 부모의 정신적 특성에 주로 원인이 있음을 강조하고, 발달론적 관점에서는 아동의 특성에서 주로 학대의 원인을 찾고자 하며, 사회심리학적 관점에서는 학대에 관련된 요인을 가
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심리학적인 접근 뿐만이 아니라 의학적인 접근을 통해서 해결하고 싶다...
<참고문헌>
김성태(1980). 발달심리학. 서울:법문사
이수원 외(1987). 심리학. 서울:정민사
이현수(1985). 이상행동의 심리학, 전정판. 서울:대왕사
홍대식 역(1984). 심리
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