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피아제의 발생학적 인식론과 구조론” (1992)
Boden, Margaret \"피아제“ 시공사(1999) 1. 서론: Piaget의 인지발달 이론
2. 본론: Piaget의 인지발달 4단계
1) 감각운동기(0-2)
2) 전조작기(2-7)
3) 구체적 조작기(7-11)
4) 형식적 조작기(12-)
3. 결론:
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된다.
참고문헌
Herbert P. Ginsburg & Sylvia Opper공저(2006). 피아제의 인지발달이론, 학지사
곽금주 외(2012), 아동발달, 박영사
심성경 외(2010), 아동발달, 학지사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. Piaget의 인지발달 이론
2. Piaget의 인지발달 단계
1) 감
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인지발달에 만전을 기해야 하는 것이 교사의 역할이란 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2015.08.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget 인지발달이론을 정리하기
2. 인지발달이론에
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발달, 즉 단계간의 전이는 극적인 변화가 아니라 점진적이고 기존의 지적인 기술이 점차 축적되어가는 자연스럽게 얻어지는 과정이라는 것이다.
5. 결 론
Piaget는 각기 다른 연령에서 아동이 어떻게 사고하는지에 대해 체계적인 이론을 본문에
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인지발달에 대해서는 전혀 언급되지 않고 있다. 따라서 오늘날 많은 학자들은 인지발달과 정서발달의 상호관계성의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
6) 발달기제의 설명 부족
피아제(Piaget)는 각 발달단계의 성격을 상세하게 설명하고 있지만
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