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성장식 교육관
3. 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교·설명
4. 주입식 교육관과 성장식 교육관 시사점
Ⅲ. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
2. 에릭슨 이론의 교육적
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심리학의 이론과 실재』, 학지사.
김광웅 외 (2007),『아동발달』, 형설.
김태련 외 (2011),『발달심리학』, 박영사.
노안영 (2003), 『성격심리학』, 학지사.
문선모 (2009),『현대교육심리학』, 교육과학사.
박아청 (2010),『에릭슨의 인간이해』,
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심리학 공통] 1. 가드너(가드너)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(에릭슨)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
<목 차>
1. 가드너(가드너)의 다중지능이론을 설명하고,
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단계를 지나가면, 개인은 자신의 삶을 긍정적으로 회고할 수 있으며, \"지혜\"라고 할 수 있는 균형 잡힌 특성을 개발할 수 있다. 이 시각은 자신의 경험에 대한 깊은 이해와 수용을 반영한다.
Ⅲ-2. 결론(교육적 시사점)
에릭슨의 성격발달단계
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성취되지는 않고 항상 조금씩 잔재물이 남게 된다고 생각하였다. 현 단계에서 발달 과제의 수행 여부는 전 단계의 심리사회적 위기 해결 여부에 따라 크게 영향을 받게 된다. 예를 들어 신뢰감 있는 첫 관계를 맺지 못한 영어나 자신의 성적·
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