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조건
Ⅳ. 언어 습득 이론
Ⅴ. 언어 습득과정
1. 수용언어(언어이해)
2. 표현언어
Ⅵ. 비구두 언어발달
1. 손과 팔의 제스처
2. 얼굴 표정
Ⅶ. 낱말 종류의 발달
Ⅷ. 문법적인 관계를 보이는 표현들
Ⅸ. 정상 음운 발달
1.
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비가역성
5. 보존성 결여
6. 인공론적 사고
II. 유아기 기억발달
1. 기억책략
2. 상위기억
III. 다중지능이론
IV. 유아기 언어발달
1. 유아기 언어의 특징
2. 음운상의 특징
3. 초기 단어
4. 유아 언어의 발달과정
5. 비구두 언어발
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비동시성 발달의 개념
4. 촉진된 의사소통
◇중재에 대한 적용들
1. 평가
2. 서비스 모델
3. 특별한 고려사항들
4. 중재 모델들
① 행동주의
② 심리언어학적 이론
③ 사회적 상호작용이론
5. 비구두 선택들
① 몸짓 언어
② 촉진된 의
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비자동성”으로써의 말더듬
4) 후천성 말더듬(aquired stuttering)
3. 생리학적 요인
1) 중추 신경계 : Wada test, 이분청취검사, DAF(지연청각피드백)
2) 말초의 구어 산출
3) 유전
4. 심리언어학적 요인
1) 음운론적 측면
2) 형태론적 측면
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조건은 언어 습득자가 i+1을 포함한 입력을 이해하는 것이다. 이와 같이 언어 습득은 i+1을 포함한 언어를 이해했을 때 비로소 이루어진다. 학습자의 현재 수준보다 바로 한 단계 위의 언어 수준인 이해 가능한 입력 자료를 집중적으로 제공함
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