|
발달은 모든 인간에게 공통적이라는 가정을 세웠다. 이러한 에릭슨의 심리사회적 발달이론은 몇 가지 지적에도 불구하고 에릭슨이 제시한 발달 시기와 각 시기에 달성해야 할 과제에 대한 설명은 교육과정 설계에도 적용된다. 또한, 에릭슨
|
|
|
에릭슨(1902~1994)의
심리사회적 발달이론
1. 에릭슨은 누구인가
독일 출생의 미국 정신분석학자
인간 형성을 사회·문화와 관련 지어 설명
‘정체성 개념’ 발전
⇒ 스승인 Freud 이후 자아 심리학을 비약적으로 발전시
|
|
|
자아통합을 완성하게 되는 시기이다. 그러나 이 과정에서 자신의 삶이 무의미하다고 느끼거나 삶에서 이루어 놓은 것에 대한 허상함을 느끼게 되면 노인은 절망감을 느끼게 된다.
⑤ 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
에릭
|
|
|
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
(1) 교육적 시사점
첫째, 에릭슨은 프로이드와 달리 환경에 적응하면서 성장하고 발달해 가는 능동적인 자아에 대해 관심하였고 이를 구체적으로 이론화시킨 것이 심리사회적 발달 이론이
|
|
|
이론적 기반을 검토하고, 이를 토대로 자아심리 발달의 중요성과 한국의 현실과 연결하여 논의하겠습니다. "목차:
서론
에릭슨의 자아심리이론의 자아 정체성 발달 과정
현재의 자아심리 및 경험
미래에 대한 예상과 비전
결론
참고
|
|
|
발달의 통합적 이해 출판 이화여자대학교출판부 1998.03.10.
저자 에릭H. 에릭슨 유년기와 사회 출판 연암서가 2014.01.10.
집필 김근영 (서강대학교 심리학과) [네이버 지식백과] 심리학 용어 사전 에릭슨의 심리사회적 발달 이론 제공처 한국심리
|
|
|
심리학”(한올출판사, 2003) 이론적 배경- 후기 Freud 학파
1. 기본개념
2. 에릭슨 이론적 배경
3. 에릭슨 이론의 특징
4. 에릭슨의 성격발달 이론의 기본원리
5. 심리사회적 발달 단계
6. 에릭슨의 심리사회적 발달이론에 대한 비판
|
|
|
자아 통합 대 절망
3. 에릭슨의 심리사회적 발달이론 중 생의 8단계 발달에서 성공적 과업 완수를 위한 교사의 역할(지원 방법)
1) 영아기 성공적 과업 완수를 위한 교사의 역할(지원 방법)
2) 유아기 성공적 과업 완수를 위한 교사의 역할(지
|
|
|
- 프로이드의 잠복기에 해당
(5) 5단계 (12∼18세) : 정체감 대 역할혼미 - 프로이드의 잠재기에 해당
(6) 6단계 (18∼24세) : 친밀성 대 고립
(7) 7단계 (24~54세) : 생산성 대 침체
(8) 8단계 (54세 이후) : 통합성 대 절망
3. 결론
4. 참고 문헌
|
|
|
심리사회적 발달이론이 아동의 양육에 주는 시사점이라고 본다.
◈ 참고자료
* 유아교육 철학 및 교육사, 김희태 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2010
* 아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008
* 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사,
|
|
메뉴펼치기
