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관계이다. 연령의 증가와 더불어 인지적, 정서적 발달이 진행됨에 따라
우정에 대한 개념이나 친구를 대하는 행동방식도 변화한다.
유아기에는 친구를 함께 노는 대상으로 인식하지만 아동기의 친구는 심리적인 것에 기
초를 두어 서로의 성
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성 확립,부모로 부터 독립.
6)후기 청소년기(14∼21세)-사회에서 상호의존 관계.
4.인지이론-피아제,아동기의 학습
1)감각운동기(0∼2세)-감각과 운동 활동을 통해 많이 발달.
2)전조작기(
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아동발달, 집문당, 1997
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002
강문회 외, 아동학의 이해, 양서원, 2003
김남순, 발달심리학, 교육과학사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석이론의 핵심내용
2. 사회학습이론의 핵심내용
3. 인지발달이
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성을 이해하게 된다. 아동의 도덕성발달에 중요한 역할을 하는 것은 부모의 도덕적 수준과 부모-아동 간의 관계의 질이다.
2) 대인관계 발달
아동기에는 학교생활을 하면서부터 부모에 대한 의존이 줄어들고 교사 및 또래집단과의 관계가 빈
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성을 이해하게 된다. 아동의 도덕성발달에 중요한 역할을 하는 것은 부모의 도덕적 수준과 부모-아동 간의 관계의 질이다.
2) 대인관계 발달
아동기에는 학교생활을 하면서부터 부모에 대한 의존이 줄어들고 교사 및 또래집단과의 관계가 빈
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