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발달 수준과 유아가 접한 사회적 경험의 종류가 그것이다. 이처럼 사회화 과정에 대한 인지발달적 접근은 인지의 영향을 강조함으로써 Freud, Erikson과 같은 정신분석 이론가들의 접근과는 차이가 있다. 또한 사회학습의 중요성을 부인하지 않
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적은 비율에 불과하다(송명자, 1996, p. 289).
(3) 도덕성 발달 촉진 방법의 원리
Kohlberg 이론에 의한 도덕교육은 이른바 '블래트 효과(Blatt effect)' 또는 '+1효과'로 표현되는 도덕발달 단계의 상향이동을 도와주는 발달의 촉진과정으로 구성된다.
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발달 이론
(1) Piaget의 도덕성 발달 이론
(2) Kohlberg의 도덕성 발달 이론
(3) Kohlberg 이론의 평가
3. 행동주의 이론
(1) 행동주의 이론의 개요
(2) 평가
Ⅲ. 도덕성 발달을 위한 지도 원리와 활동
1. 도덕적 행동을 발달시키
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적 접근(the integrated approach) 혹은 포괄적 접근(the comprehensive approach)을 취하고 있다.
이러한 인격교육의 통합적 접근에서는 인간에 관한 통합된 견해(a unified view)를 견지하고 있는데, 이는 도덕발달에 있어 인지적이고 정의적인 과정의 상호작
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도덕적 원리를 기초로 한 엄밀한 도덕적 추론 능력의 개발이라는데 일차적인 관심을 두었던 도덕 교육의 자율론적 접근은 도덕 교육 이론의 체계화와 정설화에 크게 기여하였다. 다시 말하여, 자율론적 접근은 도덕 교육의 문제를 좀더 이론
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본론
1. 간호사정
1) 간호력 및 신체 검진
2) 입원 후 경과
(1) 질병과 관련된 환자 상태 변화
(2) 사용하는 약물
(3) 검사소견
간호과정
1.비효율적 기도청결
2,고체온
<<단계별 성장 발달의 평균 달성기준과 대상 아동과의 비교>>
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발달의 주요 원리
3. 인지발달의 단계별 특성
1) 감각 운동기(0-2세)의 특징
2) 전조작기(3-6세)의 특징
3) 구체적 논리의 시대(7세～12세까지)의 특징
4) 형식적 조작기(12세 이후)의 특징
4. 도덕성의 발달 단계별 특성과 이론에 대한 비판
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발달에 영향을 미치고 있을 것이다. 따라서 인지 발달은 단계간의 "단락 구분이 있는" 일련의 개개의 단계라기보다는 지속적인 과정으로 보는 것이 더 나을 수도 있다.
■ 앞으로 교육이 나아갈 방향
이상에서 살펴본 피아제 이론에 의해서
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발달심리학, 박영사
서봉연, 이순성, 2000, 발달심리학 아동발달, 중앙적성출판사성현란 외 6명, 2001, 인지발달, 학지사조복희, 정옥분, 유가효, 2001, 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
추병완 역, 2006, 도덕발달이론, 백의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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적인 추론을 할 수 있고 가설적 문제 해결도 가능함
(2) 언어 발달
아동의 언어발달에 영향을 주는 요인-호흡기, 청각, 대뇌 등 생리적 구조와 기능
-지적 능력
-의사소통 하고자 하는 요구와 자극
(3) 도덕성 발달(Kohlberg)-Piaget의 인지발달 이론
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