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도덕적 추론과 발달은 제대로 설명하지 못한다는 비판을 받고 있다. 즉, 문화적 보편성이 결여되었다는 비판을 받고 있다. 그러나 이런 비판에도 콜버그의 도덕성 발달이론의 유용성이 높게 평가되고 있다.
Ⅲ. 결론
피아제에 의하면 인간의
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것과 비 타율적인 것)
(6) 콜버어그 (Lanvener Kolberg) - 도덕성 형성과정
- 피아제의 도덕성발달이론을 경험조사를 통해서 더 발전 -> 발달단계를 크게는 세 단 계, 세부적으로는 여섯 단계로 나눔
1. 전도덕단계
① 처벌과 복종
② 단순한 수단적
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도덕발달 단계
4. 후인습기 도덕발달 단계
5. 도덕발달단계의 교육적 시사점
도덕과 교육 콜버그의 도덕발달단계
1. 콜버그 도덕발달이론 개요
콜버그의 도덕발달이론은 인간이 도덕적 사고와 판단을 발전시키는 과정을 체계
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도덕발달 단계의 보편성 논란
6. 현대 심리학적 시각에서의 재검토
콜버그의 도덕발달단계에 대한 비판
1. 콜버그 도덕발달이론 개요
콜버그의 도덕발달이론은 인간이 도덕적 사고를 점차 발달시키는 과정을 단계별로 설명하는
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받아 선과 악, 옳고 그름을 판단하게 되며, 여러 상황에서 발생하는 도덕적 갈등을 극복하기 위한 기준을 만들게 된다. 아동기에는 이러한 도덕적 가치관이 1. 도덕성이란
2. 도덕성 발달이론
3. 자아통제의 발달
4. 도덕성발달지원
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적인 순서에 따라 발달한다고 보았다. 인지 능력의 발달에 의존하기 때문에 도덕 수준과 단계의 순서는 불변적이라 할 수 있다. 1. 서론
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론이란
3. 특징과 교육적 시사점
4. 자신의 도덕성 발달과정 (예시
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4개월경 아동은 골반과 어깨를 지 1.전체운동 발달
2.미세운동 발달
3.언어발달
4.시각발달
5.인지발달
6.피아제 인지 발달이론
7.프로이트 성발달이론
8.에릭슨 사회심리 발달이론
9.콜버그 도덕발달이론
10.파울러의 영적발달
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이론)
1)몬테소리의 아동관
2) 몬테소리의 교사관
3.몬테소리와 다른 이론가의 비교
1)피아제와 몬테소리의 비교
2)프뢰벨과 몬테소리의 비교
3)몬테소리와 에릭슨의 비교
4)매슬로우와 몬테소리의 비교
4.몬테소리의 주요
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적이고 영생적인 것을 지향하는 단계로서 도덕적인 문제는
도덕이나 삶 자체가 아니라 우주적 질서와의 통합이라고 보는 단계이다.
이상 Kohlberg의 이론에 대해서 살펴보았고, 또 앞에서 언급하다시피 Kohlberg는 도덕발달단계가
Piaget의 인지발
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피아제의 이론이 막강함에도 불구하고 몇 가지 점에서 비판을 받고 있다.
1. 표집이 너무 작고 분석이 세밀하지 못하여 인간의 전인지 영역을 포괄하고 있지 않다는 것이다
모든 개인의 사회적 및 정서적 성장 발달이 고정된 과정을 거친다는
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