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연구방법
(1) 연구의 기본 관심
(2) 기본개념
(3) 교육심리학의 연구방법론
(4) 교육심리학의 연구기법
(5) 연구자료의 수리적 분석
2.발달 사회실험 현장연구
(1) 연구상황
3.연구보고
(1) 논문의 구성
(2) 기타문제
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연구방법이 오히려 학생들의 발달을 저해하는 경우
4. 현장교육연구에 대해 소극적이고 부정적 시각이 많이 존재하고 있다
연구 추진상의 애로로 소극적, 학교 내 문화의 차이에서 오는 거부감
Ⅹ. 결론 및 제언
한 나라의 교육은 그 사회가
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발달적 변화의 지표로 간주하는 연구 설계.
* 단점: 동시대 집단효과로 인해 연령집단간 수행수준의 차이를 연령간 발달적 변화로 간주하는 데 어려움이 있음.
→ 각 연령집단의 시대사회적 배경효과에 의한 자아존중감의 차이를 연령간 차
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연구 방법에 따른 분류로는 문헌에 기초한 분석적 연구(analytical research), 관찰에 기초한 기술적 연구(descriptive research), 실험 연구(experimental research), 현장연구(action research)로 분류할 수 있다.
현장연구는 사회적 상황 속에서 실천을 하고 있는 사
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현장의 교원들은 거시적이고 장기적인 안목으로, 더 훌륭한 인재를 키우기 위한 준비 과정의 일환으로 현장교육연구를 통한 전문성 함양에 부단하고 지속적인 노력을 경주해야 할 것이다.
연구는 우리를 둘러싸고 있는 환경 속에서 사상이
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