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발도르프 프로그램
☞ 발도르프 프로그램은 전인으로서의 아동을 교육하는 것이 큰 목적이었으며 전인에 대한 슈타이너의 해석은 정신, 마음, 의지를 포함한 것으로 교육은 주고받는 것이 아니라 각자의 아동 내부에 있는 힘을 강화시키는
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발도르프 교육에서 동화, 우화, 구전 이야기 듣기는 중요한 부분을 차지한다. 이러 한 활동은 여러 문화의 전통을 탐색할 수 있도록 한다. 즉, 교육의 다문화 접근을 지원하는 것이다. 또한 유아의 상상적인 삶을 풍부하게 해 주며, 자유로운
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교육목표
(3) 프로젝트 접근법의 교육과정 (4) 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
(5) 우리나라 현장에서의 적용 및 문제점
4. 발도르프 프로그램
(1) 발도르프 프로그램의 배경 (2) 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원
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사의 역할
① 교사가 팀으로 함께 일함
② 교육자로서 교사의 역할
③ 발현적 교육과정
④ 근접발달지대(The Zone of Proximal Development)
▣발도르프 프로그램의 교육의 원리
① 인간은 모든 가능성들이 내면에 집중되어 있다.
② 어린이가 행하여
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교육방침과 거리가 먼 여건의 유아시설들도 발도르프 프로그램 적용의 문제점임(이 순형 외, 2004)
참고문헌
2004년 전국보육실태조사
노동부, 「일하는 엄마의 영아보육 실태조사」(‘05. 5월)
여성가족부, 「장애아보육 수요 및 실태조사 연
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프로그램 중 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법, 발도르프 접근법의 주요 내용을 토대로 공통점과 차이점에 대해서 기술하시오. (20점)
1) 공통점
(1) 발현적 교육
(2) 프로젝트를 통한 학습활동
2) 차이점
(1) 프로젝트 접근법
(2) 레
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인재로 성장할 기회를 얻게 됩니다. <목 차>
1. 발도르프 교육의 기본 원칙
2. 발도르프 교육과정의 구성
3. 학생 개개인에 대한 접근 방식
4. 창의력 및 인성 교육의 강화
5. 발도르프 프로그램의 장점
6. 발도르프 프로그램의 한계점
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교육 프로그램, 서울 : 문음사, 2001 1. 발도르프 프로그램과 생태유아교육 프로그램의 이론적 배경
1) 발도르프 프로그램
2) 생태유아교육 프로그램
2. 발도르프 프로그램과 생태유아교육 프로그램의 교육 철학
1) 발도르프 프로그램
2
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교육을 가능하게 하기 위해 같은 교사가 계속 맡은 담임교사 제도를 택하고 있다. 따라서 3년 동안 같은 선생님이 계속 담임을 맡고 있으며, 자기반 교육은 담임교사에게 전적으로 맡겨져 있다.
2) 보육과정에의 시사점
발도르프 프로그램은
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교육 자체를 획일적으로 만들뿐이지 않나 하는 생각이 들었기 때문이다.
2. 발도르포 프로그램의 누리과정 적용방안
-누리과정은 초등교육과정과 연계를 염두에 두고 있다는 특징이 있다. 보육교사는 발도르프 교육을 진행함에 있어 초등교
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