|
발도로프인형 재단
공인형
미니
니키인형
핸드폰
공인형
딸랑이
별인형
얼굴용
트리코트
6*9
9*15
4*5
8*12
7*9
몸통
(니키천)
지름13*13cm
25*20-2장
8*8
14*13
15*13
모자
(니키천)
(머리둘레+1)*6cm
(머리둘레+1)*15cm
(머리둘레+1)*4cm
(머리둘레+)1*8cm
(머리둘레+
|
|
|
인형극을 펼치며, 자신만의 독특한 세계를 만들어낸다.
이러한 발도르프 교육 방법을 통해 아동들의 상상력과 창의성을 활성화시키고, 반복적인 경험을 통해 안정감을 제공한다. 동화 이야기와 인형극은 아동들이 자신의 아이디어와 상상을
|
|
|
바느질>
까치
<동화>
마법침대
몸과 마음이 자랐어요
<종이접기>
연
<동화>
이 만큼 컸어요
내가 스스로 할 수 있어요
<역할>
설날 상차림
<게임>
말 전달하기
다시 5설이라면?
<조작>
설날에 하는 놀이 찾기
<게임&g
|
|
|
공, 색 테이프
*나무, 낙엽, 잠자리 등이 붙은 단위블록
수,과학영역
*잠자리, 메뚜기, 귀뚜라미 실물이나 화보
*가을벌레 카드
*실물 밤, 벼 수수, 가을화보
음률영역
*그림 노랫말(가을은, 다람쥐, 한 시골 농가에)
*리본막대
*색깔 목걸이
실외
|
|
|
인형을 들고 교사에게 보여주며 “할비야 할비” 라고 말한다. 교사가 “할아버지”라고 말하자 한 글자씩 천천히 “할,아,버,지”라고 따라한다.
예술경험
점토로 우리가족을 만드는데 OO가 “선생님 엄마 얼굴 만들거에요”라고 말하며 점
|
|
 |
공간을 만들기도 하고 친구들과 함께 블록을 쌓으며 협동하는 모습을 보이기도 하였다. 교사는 혼자 블록을 쌓는 영아를 위해 공간을 확보 해 주었고 자신만의 집을 만드는 영아는 인형을 가져와 블록을 이용해 인형의 베게와 이불을 만들어
|
|
 |
공명은 남만을 토벌할 때 맹획을 7번 잡았다가 7번을 놓아주었습니다. 이것은 대항하는 맹획을 질책하고, 강압하기 보다는 용서하고, 뉘우치게 만들어 마음으로부터의 진정한 항복을 이끌어내기 위한 제갈량의 병법이었습니다. 이처럼 조직
|
|
 |
만들 수 있다는 점 외에도 봉사를 할 수 있어 좋았습니다. 우리 동아리 회원들은 두 달에 한 번씩 학교 인근에 있는 장애인 어린이 집에 찾아가 그동안 만든 것들을 선물하고, 또 장애 어린이들과 같이 공예품을 만들기도 했습니다.
이 속에서
|
|
메뉴펼치기
