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교육을 거치면서 인간의 모습은 Steiner가 형성하고자 한 ‘자유로운 인간’이 된다. 결국 그는 자신의 독특한 인간발달론을 토대로 하여 인간을 양성하는 길을 3 단 3계 교육론에 제시하고자 하였다.
2-3. 교육의 목적 및 목표
발도르프 유치원
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및 마무리
· 발도르프 프로그램은 개혁교육학자인 루돌프 슈타이너(Rudolf Steiner)가 주창한 독특한 인지학적 인간 이해에 기초한 발도로프 학교에서 시작된 프로그램이다. 최초의 발도로프 학교는 슈투트가르트에 생기게 된 자유 발도르프 학
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목적이다.
(2) 인지학 이해의 어려움
사회문화적인 배경이 우리와는 다르고 그 사회문화의 토양 속에서 나온 정신과학적 인지학의 이해 없이 발도르프 교육은 제대로 실현하기 어렵다. 그러나 지식 전달에 치중하는 기존의 교육과 달리 인성
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목적이다.
(2) 인지학 이해의 어려움
사회문화적인 배경이 우리와는 다르고 그 사회문화의 토양 속에서 나온 정신과학적 인지학의 이해 없이 발도르프 교육은 제대로 실현하기 어렵다. 그러나 지식 전달에 치중하는 기존의 교육과 달리 인성
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교사, 외국어 교사, 도서관 교사, 체육 교사들이 각 반의 아동들과 활동한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약
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