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발문기법)의 조건
1. 발문 타당성
2. 횟수의 적절성
3. 종류의 타당성
4. 주제와 관련성
5. 형식의 적합성
6. 대상의 균형성
7. 투입의 적시성
8. 매너의 신뢰성
9. 과정의 수준성
10. 답변의 대비성
Ⅳ. 발문(발문전략, 발문기법)의 계열화
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발문(발문법, 발문전략)의 사례
1. 발문은 의미가 분명해야 한다
<예>
「~은 어떻게 했으면 좋을까?」에서 「어떻게」는 명확하지 못한 발문이다.
2. 단순한 발문이어야 한다
교사가 한 발문 속에 여러 조건을 내세워 혼란을 주는 것은 좋
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발문(발문전략, 발문법)의 개념
Ⅱ. 발문(발문전략, 발문법)의 종류
1. 인지기억적 발문
2. 수렴적 발문
3. 확산적 발문
4. 평가적 발문
Ⅲ. 발문(발문전략, 발문법)의 규칙
1. 명확하고 간결한 발문
2. 구체적인 발문
3. 사고를 자극하며
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이해」 1. 문제해결학습의 지도과정
2. 문제해결방법의 종류
3. Dewey
4. Polya
5. 문제해결학습의 장 ․ 단점
6. 문제해결학습에서 교사의 역할
7. 문제 해결 학습법의 활용 방안
8. 문제해결법과 유사한 기법
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전략
*제시된 과제의 내용을 인지적인 접근으로 유도하기 위해 계획된 교수전략
*교사들이 인지전략을 사용하는 이유: 1)학습과정은 학습결과 만큼 중요하다
2)내용의 개별화를 가능하게 한다 3)학습자에게 개념을 지도하기 용이
-제4부 체육
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