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발문(발문전략, 발문법)의 주의사항
(1) 질문을 너무 빠르게 하는 것이다. 다른 질문을 하기 전에 어떤 질문에 관련된 아이디어를 개발하기 위해 허락된 시간이 거의 전무하다. 보다 정교한 답변보다는 오히려 간단한 답이 기대되고 권장된다.
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발문 행동 분석. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문
박병학(1986), 발문법 원론, 서울 : 배영사
박창동, 과학의 본성에 대한 인식과 학습관에 따른 초등교사의 발문 유형, 논문 요약집
이병성(2001), 문제해결전략에 따른 효과적인 발문에
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강의의 준비
(2) 강의의 실시
(3) 강의법 활용시 유의점
2) 발문법
(1) 사고수준에 따른 발문의 유형
(2)발문의 전략
(3) 발문법 활용시 유의사항
3) 토의법
(1) 토의식 수업방법의 유형
(2) 토의의 계획과 실시
*참고문헌
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발문기법, 발문법)의 유형
1. 인지발문
2. 핵심발문과 과정처리발문
3. 토의발문과 암기발문
4. 우연적 발문과 의도적 발문
Ⅲ. 발문(발문기법, 발문법)의 목적
Ⅳ. 발문(발문기법, 발문법)의 원리
Ⅴ. 발문(발문기법, 발문법)의 규칙
1.
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발문(발문전략)의 종류
Ⅱ. 발문(발문전략)의 가치
1. 공부하고 싶어하는 의욕을 심어 준다
2. 다양한 사고를 하도록 안내 한다
3. 학습 방법의 훈련에 도움을 준다
Ⅲ. 발문(발문전략)의 규칙
Ⅳ. 발문(발문전략)의 유의사항
Ⅴ. 발문(
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