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관점에서 각각의 교수법을 적용해본다면 더 확실하게 구별이 되며 답을 찾을 수 있지 않을까 하는 생각을 해 본다. 1. 선택한 덕목
2. 관련수기
3. 선정이유
4. 도덕과 교수·학습의 일반적 절차
5. 발문을 통한 교수·학습
6. 소감
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적용하는가?
2
남녀의 차이를 두지 않고 일의 경험을 시키는가?
(특정 역할을 성에 따라 강조하지 않나?
3
창의와 능률 실질을 고려하여 협동하는 태도를 기르는데 노력하고 있는가
(단순육체 노작에 그치는 수업이 아닌가?)
4
지역성을 살려 지
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적용 사례
1) 제7차 도덕과 교육과정에서의
배려 윤리
2) 교사의 역할
3) 배려윤리 수업모형을 적용할 수 있는
초등 도덕교과서 제재 분석
4) 배려윤리 수업모형을 적용한
초등 도덕 수업의 실제
Ⅴ. 결
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덕 (성격)
신체적 발달
체
Freud의 성격발달
1. Freud가 본 인간의 정신세계
의식, 전의식, 무의식 → 인간의 행동에 영향을 미치는 무의식의 중요성을 강조.
성격의 구조 : Id(본능), ego(자아), superego(초자아)로 구성.
상황과 환경, 교육의 영향으로
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수업 절차나 수업 모형을 적용하는 데 있어서 다음과 같은 점에 유의해야 할 것이다.
첫째, 수업에 있어서 주가 되어야 할 것은 교육과정상의 지도 내용과 그것에 대한 교사의 창조적인 해석과 재구성이다. 따라서 수업 모형이나 절차를 있는
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적용 할 기회를 갖는 것이 필요 할 것으로 사료된다.
5. 이론교육에 치우쳐져 있는 대학에서의 유아과학 교수자료에 검증된 과학 프로그램을 제공함으로써 유아과학 교육과정을 수정 보완하여 예비교사들을 위한 실제적이며 활용 가능한 과
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수업모형 적용을 통한 사회성 신장. 2002~2003 초등 연구교사 연구보고집.
송기철(2004). 이해중심 게임수업 모형의 적용을 통한 체육학습 성취도 분석. 한국교원대학교 대학원. 석사학위논문.
안양옥(1998). 초등학교 게임수업의 두 가지 접근 : 기
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덕교육」, 인간사랑, 1996.
오영희 외, 「유아교육의 이해, 동문사」, 2006.
유병열, 「도덕교육론」, 양서원, 2004.
이돈희, 「도덕교육」, 교육과학사, 1983.
이돈희, 「도덕교육 원론」, 교육과학사, 1988.
이택휘 외, 「도덕과 교육의 이론과 실제」
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육성 목표는 전문성을 기반으로 Career를 체계적으로 관리하여 전문가로 성장시키는 것입니다.
(신입) 본인이 학습한 전공을 주요 분야별로 소개해 주십시오.
2. 지금까지 경험한 1) 가장 어려웠던 일을 하나 소개해주시고, 2) 어떤 점이 어려웠
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육 분야에서 일하면서 관찰한 실제 연구 문헌과 아동 중심 사고의 실천 사이에 존재하는 다양한 문제에 대한 연구 기법을 통한 비교 연구를 논문으로 진행할 계획입니다. 그리고 지도 교수님의 지도하에 다양한 아동생활지도 사례에 적용할
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윤리적인 결정과 도전적인 상황에서의 선택 경험 소개
8.도전과 극복
8.1 어려움이 있었던 경험과 극복 과정 소개
8.2 실패와 그로 인한 성장 경험 소개
9.창의성과 문제 해결
9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개
9.2 프로젝트, 과제, 대
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육 현장의 실제 문제를 연구로 해결하고, 연구 결과를 다시 교육 현장에 환원하는 선순환 체계를 구축할 계획입니다.
마지막으로, 저는 역사교육자로서의 사회적 책임을 깊이 인식하며, 다양한 사회적 이슈에 대한 역사적 관점을 제시하는 데
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윤리적인 결정과 도전적인 상황에서의 선택 경험 소개
8.도전과 극복
8.1 어려움이 있었던 경험과 극복 과정 소개
8.2 실패와 그로 인한 성장 경험 소개
9.창의성과 문제 해결
9.1 창의적인 사고와 문제 해결 능력 소개
9.2 프로젝트, 과제, 대
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