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모형
가정 연계 모형은 학생들의 도덕성이 교과를 통한 도덕과 교수학습만으로는 많은 한계를 지니고 있다는 점을 인정하면서, 교과를 통한 도덕 교수학습을 보완하고 그 효과를 배가하기 위한 방법이라고 할 수 있다. 특히 초등학생에게 있
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모형에 적용해 보는 과정을 통해 각 단계의 예시를 살펴보면 다음과 같다.
① 사회적 사정(사회적 진단)
삶의 만족도
가정환경과 학업성취도 및 교우관계에서의 만족도
삶의 문제
다양한 주변 환경에서 발생하는 스트레스
보건교육
프로그램
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모형을 적용한 비만을 위한 건강증진프로그램의 예시를 제시하면 다음과 같다.
건강신념개념
프로그램의 내용
주의사항
비만에 대한 지각된 민감성을 높이는 방법
비만은 인슐린 요구량을 증가시켜 당뇨가 발생하기 쉬움
비만은 심박출량을
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모형은 주관적 가설이나 주체가 생각하는 기대의 역할을 강조한다. 이러한 관점에서 행동은 결과물에 대한 주관적 가치와 주관적 가능성이나 기대의 한 기능이며 특별한 행동은 그 결과를 성취할 것으로 본다. 이는 일반적으로 가치기대이론
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학습 모형 익히기
우수한 아동 6명을 뽑아 토의 활동 시범 보이기 (모델 학습)
토의 활동 대본 만들어 연습하기
토의 학습 형태의 교과 단원 지도 시 집중적으로 지도함.
어린이회의의 사회자와 의장의 대본을 만들어 배부하고 지도함.
가족회
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모형텃밭, 채소 및 과일 식품모형, 접시를 준비하도록 하였다. 운동교육은 순발력과 평형성 향상을 위한 트레이닝을 하도록 하였다.
7주차는 건강한 성장발달을 주제로 ‘나는 건강지킴이 쉐프’라는 제목으로 학습안을 구성하였다. 건강한
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학습은 오늘날 우리 교육에서 지향하고 있는 ‘열린 교육’의 기본 이념 및 원리들과도 일맥상통한다고 볼 수 있다.
3. 도덕교육에의 적용 예시
- 지그소 모형을 활용한 고등학교 윤리와 사상 수업 모형단 원
Ⅰ.윤리와 사회사상의 의의
1.인
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발생으로 병원 신세를 지게 됨으로써 자신의 건강도 본인 스스로 챙겨야 한다는 인지를 하게 되었고 빠르고 신속한 판단으로 병원치료를 받을 수 있었다.
Ⅲ. 결 론
- 이상으로 앤더슨의 의료이용모형을 적용하여 다른 질병을 갖고 있는 다른
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학습자들에게 퀴즈를 제시하여 학습자의 목표 달성 여부를 평가할 것이다. 또한 교육매체 및 교육 방법, 교수과정에 대한 평가는 설문지를 배부하여 평가할 것이다.
3. 결론
지금까지 ASSURE 모형과 각 단계의 특징에 대해 알아본 후, 금연을 주
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학습 목표의 설정, 교수 방법과 매체 선정, 자료 선택이나 재편집의 과정이 이루어진다. 결국, 학습자가 학습 과정에 적극적으로 참여할 수 있도록 매체를 활용해야 한다. 교육 매체 선정에 많은 도움을 주는 ASSURE 모형의 틀이라고 할 수 있는
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