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토론하세요.
2.한국어는 발음이 어렵습니다. 그러나 의사소통의 기초가 된다는 점에서 의사소통 중심의 언어교육에서 발음은 소홀히 다루어질 수 없습니다. 한국어 발음수업을 효과적으로 하기 위한 자신만의 방법을 생각하고 쓰시오.
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한국어 발음교육의 요소와 범위”, 한국민족문화 58, 2016.
3. 김상수 · 송향근, “한국어 발음교육 연구 동향 분석”, 한국어학33, 한국어학회, 2006.
4. 진취매, “연극놀이를 활용한 한국어 말하기 수업 방안”, 공주대학교 석사학위논문, 2017.&nbs
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것에 어려움을 겪을 것이다.
한국어의 경우 다른 외국어들과는 다르게 구개음화, 자음동화(비음화, 유음화), 축약, 탈락, 모음동화(전설모음화, 모음조화 등의 음운 규칙이 존재하여 발음에 대하여 처음 배우는 학습자들이 어려움을 겪게 된다
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것이다. 하지만 이 모든 상황에서의 교수법은 하나만 고집하여 교수할 것이 아니라 시기와 상황에 따라서 교수법들의 장점을 절충하는 방법을 택해야 할 것이다.
마지막으로 한국어 말하기 교재는 통합형 교재 와 말하기 교재로 나누어 볼 수
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하기, 이야기 들려주기→질문하기(작자는 어디에 있는가? 지금은 하루 중 어느 때인가?)
13) 메모하기
들려줄 이야기를 교사가 메모하여 학생들에게 나누어 줌→들을 때 메모 참고( 효과적으로 들을 수 있게 안내할 수 있음, 메모의 시범)→ 다
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한국어교육 공급이 요구되며 이를 위한 정책적, 교육적 지원 방안 마련이 필요하다.
*참고문헌
Syllabus Design, David Nunan, 송석요, 김성아 역, 범문사,
여성결혼이민자를 위한 한국어 첫걸음, 국립교육원, 2005
즐거운 한국어 수업을 위한 교실활동 1
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것을 알 수 있었다.
▶ 참고 문헌
강원식, 이경명 . 태권도 현대사. 보경문화사. 1999
국기원. 국기태권도교본. 국기원 (2002)
김의영 외 2명. 국제태권도 연맹의 세계화과정과 현황. 대한무도학회지
문대성. 태권도의 세계화를 위한 발전방안. 스
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한국어 3A」. 하우출판사.
남성우 외. 2006. 「언어교수이론과 한국어교육」. 한국문화사.
김영만. 1999. “외국어로서의 한국어 교재 개발 연구.” 한국 외국어대학교 대학원 박사학위
논문. I. 서론3
1. 논문의 목적과 방법3
2. 외국어로서의
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것 저것 쓰려고 해서 지면이 지나치게 채워지는 경우가 많으니 주의하기 바란다. 기획제안서를 제출하는 단계는 실행서가 아니므로 변경이나 첨가해야할 요소가 여전히 많이 있다. 자칫하면 제안자측의 생각이 중심이 되어 사업자측의 생각
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이론적 배경.
1. 프뢰벨의 교육사상
2. 프뢰벨의 교육방법
3. 프뢰벨의 유아를 위한 교육적 가치관
4. 프뢰벨의 교육사상이 현대교육에 미치는 영향
5. 프뢰벨의 교육사상의 현대에 맞게 재조명
Ⅲ 요약 및 결론
참고문헌
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생각합니다. 구리시종합사회복지관 사회복지사로 지원하게 된 것은 효과적인 서비스를 실현하여 다양한 사회문제를 해결하기 위해서입니다.
구리시종합사회복지관 사회복지사가 된다면 주민의 복지증진과 삶의 질 향상을 위하여 타인에 대
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한국어 교육을 진행하면서 직면했던 어려움과 이를 해결한 사례를 구체적으로 기술해 주세요.
4. 본인이 생각하는 한국어 교육의 가장 중요한 목표와 이를 달성하기 위해 어떤 노력을 기울일 것인지 서술해 주세요.
5. 면접 예상 질문 및 모
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하기 위해, 저는 목소리의 톤을 세밀하게 조정하고, 각 캐릭터에 맞는 감정선과 표현을 추가하는 방식으로 개선 작업을 했습니다. 예를 들어, 유쾌하고 재미있는 캐릭터에는 밝고 경쾌한 톤을, 교육적인 메시지를 전달하는 부분에서는 안정적
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것입니다. 대학시절 과외비 소득이 꽤 많은데 도 늘 용돈이 궁했던 친구를 보며 늘 그런 생각이 들었습니다.
4. 꿈과 열정이 있는 모든 인재에게 기회가 주어지는 신한은행에서 여러분은 어떤 꿈을 이루고 싶으신가요? 그 꿈을 이루기 위해 당
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한국어를 가르치는 수업이었습니다. 한국어를 전문적으로 가르친 경험이 없고, 전공도 아니었기 때문에 부담이 되었습니다. 특히 중급반 수업 내용은 한국인임에도 불구하고 설명하기 난해한 문법들이 많이 있었고 이것을 다시 중국어로 설
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